| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第17-18页 |
| 1.3 研究方法与创新点 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.2 创新点 | 第19页 |
| 1.4 研究内容和研究框架 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第20-21页 |
| 第二章 概念界定及相关理论梳理 | 第21-30页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第21-23页 |
| 2.1.1 通识教育主体 | 第21-22页 |
| 2.1.2 实施通识教育的行为内涵 | 第22-23页 |
| 2.1.3 组织结构与教学组织结构 | 第23页 |
| 2.2 通识教育、创新人才培养及教学组织结构三者之间关系 | 第23-25页 |
| 2.2.1 通识教育与创新人才培养的关系 | 第23-24页 |
| 2.2.2 创新人才培养与教学组织结构的关系 | 第24-25页 |
| 2.3 教学组织结构的特征分析 | 第25页 |
| 2.4 大学教学组织的结构功能分析 | 第25-27页 |
| 2.4.1 结构与功能的基本原理 | 第25-26页 |
| 2.4.2 帕森斯的结构功能理论 | 第26-27页 |
| 2.5 教学组织结构的影响因素分析 | 第27-30页 |
| 2.5.1 教学组织结构对人才培养的影响作用分析 | 第27页 |
| 2.5.2 教学组织结构的影响因素 | 第27-30页 |
| 第三章 我国高校教学组织结构现状和问题分析 | 第30-43页 |
| 3.1 教学组织结构基本情况 | 第30页 |
| 3.2 研究设计 | 第30-32页 |
| 3.2.1 调查问卷设计 | 第30-31页 |
| 3.2.2 样本的选取 | 第31-32页 |
| 3.3 我国高校教学组织结构存在问题以及产生的影响分析 | 第32-40页 |
| 3.3.1 部门间缺乏协作 | 第33-36页 |
| 3.3.2 高校决策方式单一 | 第36-38页 |
| 3.3.3 基层缺乏组织依托 | 第38-40页 |
| 3.4 存在问题的原因分析 | 第40-43页 |
| 3.4.1 统筹管理机制缺失,本位主义严重 | 第40-41页 |
| 3.4.2 教学组织结构单一,呈现纵向分割的特点 | 第41页 |
| 3.4.3 组织效率低下,缺乏考核机制 | 第41-43页 |
| 第四章 国内外教学组织结构创新及其启示 | 第43-51页 |
| 4.1 美国高校教学组织结构现状分析——以哈佛大学为例 | 第43-46页 |
| 4.1.1 哈佛大学教学组织结构的特色分析 | 第43-45页 |
| 4.1.2 哈佛大学教学组织架构方式分析 | 第45-46页 |
| 4.2 我国高校本科生院的改革与探索——以西安交通大学为例 | 第46-49页 |
| 4.2.1 西安交通大学建设本科生院背景分析 | 第46-47页 |
| 4.2.2 西安交通大学本科生院的内部组织架构分析 | 第47-49页 |
| 4.3 国内外本科生院对我国的启示 | 第49-51页 |
| 4.3.1 转变观念,与时俱进 | 第49页 |
| 4.3.2 注重教学组织结构的整体性 | 第49-50页 |
| 4.3.3 以教学服务为宗旨 | 第50-51页 |
| 第五章 我国高校教学组织结构改革路径选择 | 第51-56页 |
| 5.1 基于通识教育理念的教学组织结构创新原则 | 第51-52页 |
| 5.1.1 部门之间开放性原则 | 第51页 |
| 5.1.2 决策机制多元化原则 | 第51页 |
| 5.1.3 整合性原则 | 第51页 |
| 5.1.4 基层教学组织主导化原则 | 第51-52页 |
| 5.2 完善权力分配制度 | 第52-53页 |
| 5.2.1 基层教学组织拥有行政和学术管理自主权 | 第52页 |
| 5.2.2 扩大学生自主权 | 第52-53页 |
| 5.2.3 增加教师治学权 | 第53页 |
| 5.3 加强制度建设,完善教学组织内部机构相互协作机制 | 第53-54页 |
| 5.3.1 学工部与教学部管理体系调整 | 第53-54页 |
| 5.3.2 统筹资源,做到资源利用最大化 | 第54页 |
| 5.4 建立新的考核办法 | 第54-56页 |
| 5.4.1 建立部门间协作考核机制 | 第54页 |
| 5.4.2 建立对“系”的考核办法 | 第54-55页 |
| 5.4.3 改革教师承担通识课的教学绩效分配办法 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录一 调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
