中国教育培训市场现状分析与发展对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景、目的及意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外研究综述 | 第12-13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-15页 |
| ·研究内容、方法及创新点 | 第15-19页 |
| ·研究思路与内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第16-17页 |
| ·创新点 | 第17-19页 |
| 2 教育培训市场研究起点:概念及理论 | 第19-28页 |
| ·基本概念及内涵 | 第19-21页 |
| ·教育培训的概念 | 第19-20页 |
| ·教育培训市场的界定 | 第20-21页 |
| ·教育培训与其他教育形式的比较 | 第21-25页 |
| ·教育培训与学校教育的比较 | 第21-22页 |
| ·教育培训与职业教育的比较 | 第22-24页 |
| ·教育培训与民办教育的比较 | 第24-25页 |
| ·教育培训市场的分类 | 第25-28页 |
| ·按培训项目类别划分 | 第25页 |
| ·按培训课程资源划分 | 第25-26页 |
| ·按培训机构办学主体划分 | 第26-27页 |
| ·按培训对象划分 | 第27页 |
| ·按培训方式划分 | 第27-28页 |
| 3 教育培训市场发展历程及现状分析 | 第28-48页 |
| ·中国教育培训市场发展历程 | 第28-30页 |
| ·萌芽阶段(1978年——1992年) | 第28页 |
| ·初步发展阶段(1992年——1998年) | 第28-29页 |
| ·蓬勃发展阶段(1998年——至今) | 第29-30页 |
| ·中国教育培训市场现状分析 | 第30-48页 |
| ·中国教育培训市场总体概况 | 第30-33页 |
| ·学员基本状况分析 | 第33-38页 |
| ·教育培训机构资源状况分析 | 第38-44页 |
| ·教育培训市场管理状况分析 | 第44-45页 |
| ·社会评价与认可情况 | 第45-48页 |
| 4 中国教育培训市场存在的问题与成因分析 | 第48-57页 |
| ·中国教育培训市场存在的问题 | 第48-53页 |
| ·培训机构众多、产业集中度低 | 第49-50页 |
| ·市场竞争秩序混乱 | 第50-51页 |
| ·培训质量、人员素质、行业美誉度不高 | 第51-52页 |
| ·品牌弱势、国际竞争能力不强 | 第52页 |
| ·服务水平与能力低 | 第52-53页 |
| ·中国教育培训市场存在问题的成因分析 | 第53-57页 |
| ·政府监管缺位 | 第53-54页 |
| ·行会功能没有充分发挥 | 第54页 |
| ·教育培训业界片面追求短期经济利益 | 第54-55页 |
| ·社会与公众认识不足 | 第55-57页 |
| 5 中国教育培训市场发展对策 | 第57-66页 |
| ·政府加强宏观调控,规范教育培训市场 | 第58-60页 |
| ·建立健全法律保障体系 | 第58页 |
| ·完善管理体制 | 第58-59页 |
| ·建立和完善管理制度 | 第59页 |
| ·逐步完善市场竞争运行机制 | 第59-60页 |
| ·创建公共服务平台 | 第60页 |
| ·以行会为指导,加强行业自律 | 第60-62页 |
| ·教育培训机构提升自身核心竞争力 | 第62-64页 |
| ·建立健全规章制度,规范管理 | 第62页 |
| ·提供高品质课程,构筑竞争优势 | 第62页 |
| ·组建、培育职业化的培训人才队伍 | 第62-63页 |
| ·完善客户管理与服务体系 | 第63页 |
| ·创建培训品牌 | 第63-64页 |
| ·提高社会认识、加强社会监督 | 第64-66页 |
| ·树立正确培训理念,提高对教育培训重要性的认识 | 第64页 |
| ·加强社会监督,促进开放式多元化评价体系的形成 | 第64-66页 |
| 结论 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录A 教育培训质量调查问卷 | 第70-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
