| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景及缘由 | 第8页 |
| 1.2 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-13页 |
| 1.2.1 尝试教学法研究现状及趋势 | 第8-11页 |
| 1.2.2 微课研究现状及趋势 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目标与意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第15-16页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 尝试教学法与地理尝试教学法 | 第16-18页 |
| 2.1.2 微课与其相关概念 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第20页 |
| 2.2.3 自主学习理论 | 第20-22页 |
| 第3章 基于微课的中学地理尝试教学的可行性分析 | 第22-26页 |
| 3.1 尝试教学法在中学地理教学应用中的适用性及局限性 | 第22-23页 |
| 3.1.1 尝试教学法在中学地理教学应用中的适用性 | 第22页 |
| 3.1.2 尝试教学法在中学地理教学应用中的局限性 | 第22-23页 |
| 3.2 基于微课的中学地理尝试教学的可行性与优越性 | 第23-26页 |
| 3.2.1 尝试教学可以与其他方法、手段有效结合 | 第23-24页 |
| 3.2.2 微课满足学生尝试自学的需要 | 第24页 |
| 3.2.3 适合地理学科特征及课改需要 | 第24-25页 |
| 3.2.4 适应学生心理水平和学习状况 | 第25-26页 |
| 第4章 基于微课的中学地理尝试教学的应用分析 | 第26-36页 |
| 4.1 微课在中学地理尝试教学中的具体应用 | 第26-28页 |
| 4.1.1 微课应用于尝试回顾阶段 | 第27页 |
| 4.1.2 微课应用于尝试题的导入 | 第27页 |
| 4.1.3 微课应用于学生尝试自学、练习和讨论 | 第27-28页 |
| 4.1.4 微课应用于课堂总结与练习巩固 | 第28页 |
| 4.2 基于微课的中学地理尝试教学设计案例 | 第28-34页 |
| 4.2.1 基于微课的初中地理尝试教学设计案例 | 第28-31页 |
| 4.2.2 基于微课的高中地理尝试教学设计案例 | 第31-34页 |
| 4.3 教学实施中需注意的问题与建议 | 第34-36页 |
| 4.3.1 尝试题的设计与微课的选择 | 第34页 |
| 4.3.2 学生自学活动的安排与管理 | 第34-35页 |
| 4.3.3 课堂反馈与巩固练习 | 第35-36页 |
| 第5章 基于微课的中学地理尝试教学的实验研究 | 第36-49页 |
| 5.1 实验前期分析 | 第36-38页 |
| 5.1.1 实验目的及假设 | 第36页 |
| 5.1.2 实验样本和实验类型的选取 | 第36-37页 |
| 5.1.3 实验变量控制 | 第37-38页 |
| 5.2 实验过程 | 第38-42页 |
| 5.2.1 前期准备阶段 | 第38页 |
| 5.2.2 实践实施阶段 | 第38-42页 |
| 5.2.3 效果检测阶段 | 第42页 |
| 5.3 实验结果分析 | 第42-49页 |
| 5.3.1 测试反馈情况分析 | 第42-44页 |
| 5.3.2 课堂反馈情况分析 | 第44-46页 |
| 5.3.3 调查问卷反馈情况分析 | 第46-49页 |
| 第6章 研究结论与反思 | 第49-51页 |
| 6.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 6.2 问题与反思 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
