| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-26页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-18页 |
| 三、研究思路和方法 | 第18页 |
| 四、国际理解教育相关概念界定 | 第18-26页 |
| 第二章 日本国际理解教育的发展历程 | 第26-36页 |
| 一、追随联合国教科文组织阶段(二战结束～1959年) | 第26-28页 |
| 二、重视培养国民自觉性阶段(1960～1973年) | 第28-29页 |
| 三、国际化背景下多种相关理论并行发展的萌芽阶段(1974～1989年) | 第29-30页 |
| 四、国际化背景下多种相关理论并行发展的扩大阶段(1990～2000年) | 第30-31页 |
| 五、深入实践阶段(2001年～至今) | 第31-36页 |
| 第三章 日本中学社会科中国际理解教育的目标及内容 | 第36-51页 |
| 一、《学习指导要领》中的国际理解教育 | 第36-41页 |
| 二、日本国际理解教育学会制定的国际理解教育学习目标和学习领域 | 第41-45页 |
| 三、中学社会科教科书中国际理解教育的内容编排 | 第45-51页 |
| 第四章 日本中学社会科中国际理解教育的实施 | 第51-69页 |
| 一、通过学科渗透来开展国际理解教育 | 第51-61页 |
| 二、开发国际理解教育主题实践教材 | 第61-63页 |
| 三、设计国际理解教育主题活动课程 | 第63-69页 |
| 第五章 日本中学社会科中国际理解教育的评价 | 第69-74页 |
| 一、国际理解教育的课程评价标准 | 第69-70页 |
| 二、国际理解教育的课程评价方法 | 第70-74页 |
| 第六章 评价与启示 | 第74-86页 |
| 一、日本中学社会科中国际理解教育的特点 | 第74-76页 |
| 二、日本中学社会科中的国际理解教育的问题 | 第76-77页 |
| 三、中国的国际理解教育发展概况 | 第77-83页 |
| 四、启示 | 第83-86页 |
| 参考文献 | 第86-95页 |
| 附录1 | 第95-107页 |
| 附录2 | 第107-110页 |
| 致谢 | 第110页 |
