| ACKNOWLEDGEMENTS | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 摘要 | 第12-13页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第13-19页 |
| CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION | 第19-23页 |
| 1.1 Research Background | 第19-20页 |
| 1.2 Significance and Rationale of the Present Thesis | 第20-21页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第21-23页 |
| Chapter Ⅱ LITERATURE REVIEW | 第23-40页 |
| 2.1 Introduction | 第23页 |
| 2.2 Definition of Key Terms | 第23-26页 |
| 2.2.1 Multimodality | 第23-24页 |
| 2.2.2 Multimodal Discourse | 第24页 |
| 2.2.3 Multimodal Discourse Analysis | 第24页 |
| 2.2.4 Critical Discourse Analysis | 第24-25页 |
| 2.2.5 Multimodal Critical Discourse Analysis | 第25页 |
| 2.2.6 Textbook | 第25页 |
| 2.2.7 Gender, Gender Roles, and Gender Stereotypes | 第25-26页 |
| 2.3 Previous Studies on Gender Representation in Textbooks | 第26-31页 |
| 2.3.1 Verbal Gender Representation in Textbooks | 第27-30页 |
| 2.3.2 Visual Gender Representation in Textbooks | 第30-31页 |
| 2.4 Researches on Multimodal Discourse Analysis | 第31-35页 |
| 2.4.1 The Origin and Development of MDA | 第31-33页 |
| 2.4.2 Main Schools of MDA | 第33-35页 |
| 2.5 Development of Multimodal Critical Discourse Analysis | 第35-38页 |
| 2.5.1 Critical Discourse Analysis | 第35-36页 |
| 2.5.2 Multimodal Critical Discourse Analysis | 第36-38页 |
| 2.6 Summary | 第38-40页 |
| CHAPTER Ⅲ THEORETICAL FRAMEWORK | 第40-49页 |
| 3.1 Introduction | 第40页 |
| 3.2 Halliday’s Systemic Functional Grammar | 第40-42页 |
| 3.2.1 Ideational Meaning | 第40-41页 |
| 3.2.2 Interpersonal Meaning | 第41页 |
| 3.2.3 Textual Meaning | 第41-42页 |
| 3.3 Kress & Van Leeuwen’s Visual Grammar | 第42-47页 |
| 3.3.1 Representational Meaning | 第43-44页 |
| 3.3.2 Interactive Meaning | 第44-46页 |
| 3.3.3 Compositional Meaning | 第46-47页 |
| 3.4 Summary | 第47-49页 |
| CHAPTER Ⅳ RESEARCH DESIGN | 第49-54页 |
| 4.1 Introduction | 第49页 |
| 4.2 Research Questions | 第49页 |
| 4.3 Research Methods | 第49-51页 |
| 4.4 Data Collection and Data Classification | 第51-52页 |
| 4.4.1 Data Collection | 第51-52页 |
| 4.4.2 Data Classification | 第52页 |
| 4.5 Summary | 第52-54页 |
| CHAPTER Ⅴ DATA ANALYSIS AND DISCUSSION | 第54-76页 |
| 5.1 Introduction | 第54页 |
| 5.2 Quantitative Analysis of Gender Roles in Textbooks | 第54-59页 |
| 5.2.1 The Amount of Female Characters and Male Characters Portrayed | 第55-56页 |
| 5.2.2 Social and Domestic Roles of Females and Males | 第56-59页 |
| 5.3 Multimodal Discourse Analysis of Gender Roles in Textbooks | 第59-75页 |
| 5.3.1 Visual Analysis of Gender Roles in Textbooks | 第59-71页 |
| 5.3.2 Textual Analysis of Gender Roles in Textbooks | 第71-75页 |
| 5.4 Summary | 第75-76页 |
| CHAPTER Ⅵ CONCLUSIONS | 第76-80页 |
| 6.1 Main Findings of the Research | 第76-78页 |
| 6.2 Implications | 第78-79页 |
| 6.3 Limitations and Suggestions for Further Study | 第79-80页 |
| REFERENCES | 第80-85页 |
