| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.2 研究内容与目标 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究目标 | 第11页 |
| 1.3 研究方法与技术路线 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第11-13页 |
| 第2章 支架式教学用于培养学生物理问题解决能力的理论探讨 | 第13-29页 |
| 2.1 支架式教学与物理问题解决能力 | 第13-17页 |
| 2.1.1 支架式教学 | 第13-16页 |
| 2.1.2 物理问题解决能力 | 第16-17页 |
| 2.2 建构主义理论和最近发展区理论 | 第17-20页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第17-19页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第19-20页 |
| 2.3 国内外研究的文献综述 | 第20-29页 |
| 2.3.1 支架式教学 | 第20-24页 |
| 2.3.2 问题解决能力 | 第24-27页 |
| 2.3.3 用支架式教学培养学生的物理问题解决能力 | 第27-29页 |
| 第3章 高一学生物理问题解决能力的现状调查 | 第29-40页 |
| 3.1 调查研究的设计 | 第29-30页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第29页 |
| 3.1.2 调查设计 | 第29页 |
| 3.1.3 数据统计方法 | 第29-30页 |
| 3.2 调查的实施与分析 | 第30-37页 |
| 3.2.1 高一新生物理入学考试试题调查实施与分析 | 第30-32页 |
| 3.2.2 高二新生访谈实施与分析 | 第32-37页 |
| 3.3 调查结论与分析 | 第37-40页 |
| 3.3.1 对待物理兴趣浓厚,态度认真 | 第37页 |
| 3.3.2 解题方法多样性匮乏 | 第37-38页 |
| 3.3.3 多方面问题解决能力不足 | 第38-39页 |
| 3.3.4 检查、反思能力亟待提高 | 第39-40页 |
| 第4章 支架式教学培养高一学生物理问题解决能力实践设计 | 第40-45页 |
| 4.1 支架式教学用于培养高一学生物理问题解决能力的基本原则 | 第40-41页 |
| 4.1.1 平等性原则 | 第40页 |
| 4.1.2 主体性原则 | 第40-41页 |
| 4.1.3 动态渐消性原则 | 第41页 |
| 4.2 支架式教学培养高一学生物理问题解决能力教学结构设计 | 第41-44页 |
| 4.2.1 自我提升,明确问题解决方法 | 第42页 |
| 4.2.2 整体感知,确保在最近发展区教学 | 第42-43页 |
| 4.2.3 开放交流,转变传统师生角色关系 | 第43页 |
| 4.2.4 搭建支架,培养学生问题解决能力 | 第43-44页 |
| 4.2.5 反馈调节,合理完善评价机制 | 第44页 |
| 4.3 内容选择 | 第44-45页 |
| 第5章 支架式教学培养高一学生物理问题解决能力实践初探 | 第45-66页 |
| 5.1 实践探索总体概述 | 第45页 |
| 5.2 课堂教学实践案例 | 第45-58页 |
| 5.3 课外教学实践案例 | 第58-66页 |
| 第6章 结论与思考 | 第66-69页 |
| 6.1 研究结论 | 第66-67页 |
| 6.2 研究不足 | 第67-69页 |
| 附录一 | 第69-70页 |
| 附录二 | 第70-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
