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近三年中国大陆与台湾地区高考语文古诗文试题比较研究

摘要第6-8页
Abstract第8-9页
绪论第12-17页
    第一节 研究现状第12-14页
        一、大部分研究仍局限于大陆古诗文试题第12-13页
        二、缺乏对异同原因及实践意义的深入挖掘第13页
        三、比较对象不甚科学,缺乏普遍的现实意义第13-14页
        四、对“古诗文”试题的研究不具备针对性第14页
    第二节 研究的意义第14-15页
        一、探索语文试题命制新思路第14-15页
        二、有助于中学古诗文教学及文化传承第15页
        三、促进两岸语文教育的学术交流第15页
    第三节 研究方法第15-17页
第一章 两岸大学入学考试制度及语文试卷概况第17-20页
    第一节 两岸大学入学考试制度第17-18页
        一、大陆现行高考制度第17页
        二、台湾现行“高考”制度第17-18页
    第二节 两岸高考语文试卷概况第18-20页
第二章 两岸高考古诗文试题的命题依据分析第20-25页
    第一节 课程标准(课程纲要)第20-21页
    第二节 考试大纲第21-22页
    第三节 语文教材第22-25页
第三章 大陆和台湾高考古诗文试题比较分析第25-35页
    第一节 大陆和台湾高考古诗文试题形式的比较第25-28页
        一、题型设计的比较第25-26页
        二、试题样式的比较第26页
        三、题量分布的比较第26-27页
        四、评分标准的比较第27-28页
    第二节 大陆和台湾高考古诗文试题内容的比较第28-35页
        一、考查内容的比较第28-32页
        二、选文范围、内容的比较第32-35页
第四章 对两岸高考古诗文试题的评价与反思第35-48页
    第一节 大陆高考古诗文试题存在的不足第35-38页
        一、审美情趣薄弱第35-36页
        二、体裁内容单一第36页
        三、考查方式呆板第36-37页
        四、脱离当代实际第37-38页
        五、僵化学生思维第38页
    第二节 对大陆古诗文试题改革的建议第38-46页
        一、扩大选材范围,拓展考试内容第38-40页
        二、创新命题方式,丰富试题形式第40-42页
        三、优化答案设置,激活学生思维第42-43页
        四、兼顾不同层面,考查综合能力第43-45页
        五、回归教学,注重“教”“考”结合第45-46页
    第三节 对台湾古诗文试题命制的思考第46-48页
        一、优化主客观题型的比例第46页
        二、注重课内知识的迁移第46-47页
        三、强化试题素材的整体性第47-48页
结语第48-49页
参考文献第49-51页
致谢第51页

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