| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第12-18页 |
| 1.2.1 自我表露的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 社会适应的研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.3 自我表露和社会适应的相关关系研究 | 第17-18页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第18页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第18页 |
| 1.4 研究内容和假设 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.4.2 研究假设 | 第18-19页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第19-20页 |
| 1.5.1 自我表露 | 第19页 |
| 1.5.2 社会适应 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础 | 第20-23页 |
| 2.1 自我概念理论 | 第20页 |
| 2.2 社会学习理论 | 第20-21页 |
| 2.3 自我心理学 | 第21页 |
| 2.4 社会适应理论 | 第21-22页 |
| 2.5 青少年心理发展理论 | 第22-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.2.1 青少年与同伴自我表露问卷 | 第23-24页 |
| 3.2.2 社会适应问卷 | 第24页 |
| 3.3 研究方法 | 第24页 |
| 3.3.1 文献法 | 第24页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第24页 |
| 3.4 研究过程 | 第24-25页 |
| 第四章 初中生自我表露与社会适应的调查结果 | 第25-41页 |
| 4.1 初中生自我表露的研究结果 | 第25-30页 |
| 4.1.1 自我表露的总体描述 | 第25页 |
| 4.1.2 初中生自我表露在性别、年级和民族的差异 | 第25-27页 |
| 4.1.3 初中自我表露在父母文化水平上的差异 | 第27-29页 |
| 4.1.4 初中生自我表露对不同表露对象的表露情况 | 第29-30页 |
| 4.2 初中生社会适应的研究结果 | 第30-37页 |
| 4.2.1 初中生社会适应的总体描述 | 第30-31页 |
| 4.2.2 社会适应在性别、年级和民族上的差异 | 第31-34页 |
| 4.2.3 社会适应在父母文化水平上的差异 | 第34-37页 |
| 4.3 自我表露与社会适应的相关研究 | 第37-39页 |
| 4.4 自我表露与社会适应的回归分析 | 第39-41页 |
| 第五章 讨论与分析 | 第41-49页 |
| 5.1 初中生自我表露的研究结果分析 | 第41-44页 |
| 5.1.1 自我表露的总体描述 | 第41页 |
| 5.1.2 初中生自我表露在性别、年级和民族的差异 | 第41-42页 |
| 5.1.3 初中自我表露在父母文化水平上的差异 | 第42-43页 |
| 5.1.4 初中生自我表露对不同表露对象的表露情况 | 第43-44页 |
| 5.2 初中生社会适应的研究结果分析 | 第44-46页 |
| 5.2.1 初中生社会适应的总体描述 | 第44页 |
| 5.2.2 社会适应在性别、年级和民族上的差异 | 第44-45页 |
| 5.2.3 社会适应在父母文化水平上的差异 | 第45-46页 |
| 5.3 自我表露与社会适应的相关研究 | 第46-47页 |
| 5.4 自我表露与社会适应的回归分析 | 第47-49页 |
| 第六章 结论与建议 | 第49-52页 |
| 6.1 结论 | 第49页 |
| 6.2 建议 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录A 《青少年与同伴自我表露问卷》 | 第56-61页 |
| 附录B 《社会适应问卷》 | 第61-63页 |
| 附录C 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
