| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第11-23页 |
| (一)研究背景 | 第11-12页 |
| (二)研究意义 | 第12-15页 |
| 1.理论意义 | 第12-13页 |
| 2.现实意义 | 第13-15页 |
| (三)文献综述 | 第15-19页 |
| 1、国外研究 | 第15-16页 |
| 2、国内研究 | 第16-19页 |
| (四)研究界定 | 第19-21页 |
| 1、社会生态系统理论 | 第19-20页 |
| 2、托管课堂 | 第20页 |
| 3、四点半学堂 | 第20-21页 |
| (五)研究方法 | 第21-23页 |
| 1、文献研究法 | 第21页 |
| 2、参与式观察 | 第21页 |
| 3、个别访谈法 | 第21-23页 |
| 二、“托管课堂”的社会生态系统分析 | 第23-30页 |
| (一)社会生态系统应用于“托管课堂”项目的必要性 | 第23-24页 |
| 1、有助于分析解决“托管课堂”遇到的困境 | 第23-24页 |
| 2、有助于分析确定“托管课堂”真正需要干预的对象 | 第24页 |
| (二)“托管课堂”中的社会生态系统 | 第24-27页 |
| 1、“托管课堂”的微观系统 | 第25页 |
| 2、“托管课堂”的中观系统 | 第25-26页 |
| 3、“托管课堂”的宏观系统 | 第26-27页 |
| (三)“托管课堂”中各子系统之间的互动与影响 | 第27-29页 |
| 1、微观系统的介入调动中观系统的积极性 | 第27-28页 |
| 2、中观系统的有效资源带动宏观系统的改变 | 第28页 |
| 3、宏观系统的完善进一步巩固微观系统的成效 | 第28-29页 |
| (四)本章小结 | 第29-30页 |
| 三、莞城西隅社区儿童“四点半学堂”的实务探索 | 第30-44页 |
| (一)莞城西隅社区“天天向上”四点半学堂的发展状况 | 第30-31页 |
| (二)莞城西隅社区“天天向上”四点半学堂的需求评估 | 第31-35页 |
| 1、微观层面的服务需求：儿童维度 | 第31-33页 |
| 2、中观层面的服务需求：家庭维度 | 第33页 |
| 3、宏观层面的服务需求：社区维度 | 第33-35页 |
| (三)社会工作介入儿童“四点半学堂”服务的困境 | 第35-37页 |
| 1、微观层面：社会工作者的角色错位 | 第35页 |
| 2、中观层面：需求与期望的矛盾 | 第35-36页 |
| 3、宏观层面：缺乏外部组织的支持 | 第36-37页 |
| (四)基于社会生态系统的儿童“托管课堂”服务的实务探索 | 第37-42页 |
| 1、生态系统视角下应对服务困境的方式 | 第37-38页 |
| 2、生态系统视角下儿童“托管课堂”的服务推进 | 第38-40页 |
| 3、生态系统视角下儿童“托管课堂”的服务成效 | 第40-42页 |
| (五)本章小结 | 第42-44页 |
| 四、社会生态系统视角下的“托管课堂”服务 | 第44-54页 |
| (一)社会工作者在“托管课堂”中的角色定位 | 第44-46页 |
| 1、宏观层面的管理者、倡导者和研究者角色 | 第44-45页 |
| 2、中观层面的资源整合者角色 | 第45-46页 |
| 3、微观层面的服务提供者角色 | 第46页 |
| (二)社会工作介入“托管课堂”的微观系统：儿童成长 | 第46-48页 |
| 1、培养志愿者与家长成为课业辅导的服务提供者 | 第46-47页 |
| 2、提升专业实务能力为有需要的家庭提供个案跟踪服务 | 第47页 |
| 3、促进趋优机制,帮助儿童培养良好的行为能力 | 第47-48页 |
| 4、建立多元化的资源平台为儿童提供常规的“菜单式”成长项目 | 第48页 |
| (三)社会工作介入“托管课堂”的中观系统：家庭发展 | 第48-50页 |
| 1、建立家长资源共享平台 | 第49页 |
| 2、扩大在职妇女的社会支持系统 | 第49-50页 |
| 3、促进亲子常规活动的自运转 | 第50页 |
| (四)社会工作介入“托管课堂”的宏观系统：社区融合 | 第50-52页 |
| 1、建立社区互助平台 | 第51页 |
| 2、发展与培育亲子志愿服务队 | 第51-52页 |
| 3、提高家庭对公共事务的社区参与 | 第52页 |
| (五)“托管课堂”三个系统间的相互作用 | 第52-53页 |
| (六)本章小结 | 第53-54页 |
| 五、总结与讨论 | 第54-59页 |
| (一)本研究的实务价值 | 第54-57页 |
| 1、为应对公益儿童托管项目遇到的瓶颈提供方向 | 第54页 |
| 2、为实现公益儿童托管项目的有效运作提供方法 | 第54-55页 |
| 3、确定公益儿童托管项目的有效运作需要满足的条件 | 第55-57页 |
| (二)本研究的不足之处 | 第57页 |
| (三)需要进一步探讨的问题 | 第57-59页 |
| 1、如何增强生态系统理论对实务操作的指导 | 第57-58页 |
| 2、如何避免因不同系统间的互动产生的消极影响 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附件 | 第68页 |
