中学物理生活化实验教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 选题的研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 科学意义 | 第11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第12页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 研究目标及拟解决的关键问题 | 第12-14页 |
| 1.5.1 研究目标 | 第12-13页 |
| 1.5.2 拟解决的关键问题 | 第13-14页 |
| 2 理论综述 | 第14-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-16页 |
| 2.1.1 生活化 | 第14页 |
| 2.1.2 生活化教学 | 第14-15页 |
| 2.1.3 生活化实验教学 | 第15-16页 |
| 2.2 理论依据 | 第16-21页 |
| 2.2.1 杜威实用主义 | 第16-17页 |
| 2.2.2 陶行知生活教育理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 STS教育 | 第18页 |
| 2.2.4 中学生的心理特点 | 第18-19页 |
| 2.2.5 物理学的学科特点 | 第19-21页 |
| 3 生活化实验教学概述 | 第21-28页 |
| 3.1 在物理教学中的地位 | 第21-24页 |
| 3.1.1 物理学基础 | 第21-22页 |
| 3.1.2 新课程目标的基本要求。 | 第22-23页 |
| 3.1.3 物理教学的重要内容 | 第23页 |
| 3.1.4 物理教学的有效手段 | 第23-24页 |
| 3.2 生活化实验在教学中的作用 | 第24-28页 |
| 3.2.1 激发学生学习兴趣 | 第24-25页 |
| 3.2.2 形成科学的物理概念和规律 | 第25-26页 |
| 3.2.3 培养学生的实验能力 | 第26页 |
| 3.2.4 提升学生的科学素养 | 第26-28页 |
| 4 生活化实验的教学策略 | 第28-42页 |
| 4.1 生活化物理实验应遵循的原则 | 第28-30页 |
| 4.1.1 科学性 | 第28页 |
| 4.1.2 安全性 | 第28页 |
| 4.1.3 实用性 | 第28-29页 |
| 4.1.4 趣味性 | 第29-30页 |
| 4.2 生活化物理实验的类型 | 第30-36页 |
| 4.2.1 模拟生活物理现象 | 第30-32页 |
| 4.2.2 揭示各种物理规律 | 第32-33页 |
| 4.2.3 制作简易模型 | 第33-34页 |
| 4.2.4 制作物理测量仪器 | 第34-35页 |
| 4.2.5 物理小魔术 | 第35-36页 |
| 4.3 生活化实验物理方法 | 第36-42页 |
| 4.3.1 比较法 | 第36-38页 |
| 4.3.2 模拟法 | 第38-39页 |
| 4.3.3 留迹法 | 第39页 |
| 4.3.4 放大法 | 第39-40页 |
| 4.3.5 转换法 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
