| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·化学习题讲评课的研究现状 | 第10页 |
| ·化学习题讲评课教学存在的问题 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| 2 高中化学习题讲评课实践研究的理论基础 | 第13-17页 |
| ·有关合作学习的理论基础 | 第13-14页 |
| ·合作学习理论 | 第13页 |
| ·合作学习与化学习题讲评课 | 第13-14页 |
| ·有关行动研究的理论基础 | 第14-17页 |
| ·行动研究的含义 | 第14-15页 |
| ·行动研究的特点 | 第15页 |
| ·行动研究的模式 | 第15-16页 |
| ·行动研究与高中化学习题讲评课 | 第16-17页 |
| 3 高中化学习题讲评课的现状调查及分析 | 第17-21页 |
| ·调查对象 | 第17页 |
| ·调查内容 | 第17-18页 |
| ·调查结果统计 | 第18页 |
| ·调查结果分析 | 第18-20页 |
| ·客观题目调查结果分析 | 第18-19页 |
| ·主观题目调查结果分析 | 第19-20页 |
| ·存在问题及分析 | 第20-21页 |
| 4 高中化学习题讲评课的行动研究 | 第21-29页 |
| ·第一阶段教学实践 | 第21页 |
| ·教学设计思路 | 第21页 |
| ·教学实践反思 | 第21页 |
| ·第二阶段教学实践 | 第21-22页 |
| ·教学设计思路 | 第21-22页 |
| ·教学实践反思 | 第22页 |
| ·第三阶段教学实践 | 第22-28页 |
| ·教学设计思路 | 第22-25页 |
| ·教学设计案例 | 第25-28页 |
| ·教学实践反思 | 第28页 |
| ·行动研究结果分析 | 第28-29页 |
| 5 结论与反思 | 第29-31页 |
| ·结论 | 第29页 |
| ·反思 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 A:化学习题讲评课现状的问卷调查 | 第33-35页 |
| 附录 B:溶液中的平衡习题讲评课（导学案） | 第35-38页 |
| 附录 C:化学习题讲评课教学程序实施结果的问卷调查 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |