| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第7页 |
| 1.2 研究现状 | 第7-10页 |
| 1.2.1 课堂教学行为研究 | 第7-8页 |
| 1.2.2 基于视频分析方法进行课堂教学分析的相关研究 | 第8-10页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第10页 |
| 1.4 论文结构 | 第10-12页 |
| 第2章 理论基础与核心概念 | 第12-16页 |
| 2.1 课堂教学视频分析的理论基础 | 第12-13页 |
| 2.1.1 教师发展阶段论 | 第12页 |
| 2.1.2 反思性发展理论 | 第12-13页 |
| 2.1.3 系统化教学设计理论 | 第13页 |
| 2.2 核心概念 | 第13-16页 |
| 2.2.1 新手型与专家型教师的界定 | 第13-14页 |
| 2.2.2 课堂教学行为的界定与分类 | 第14-16页 |
| 第3章 课堂视频分析系统及分析流程 | 第16-22页 |
| 3.1 课堂视频分析的互动分析系统 | 第16-19页 |
| 3.1.1 课堂互动行为编码系统 | 第16-19页 |
| 3.1.2 课堂互动行为的编码准则 | 第19页 |
| 3.1.3 课堂互动行为的分析矩阵 | 第19页 |
| 3.2 课堂视频分析的分析流程 | 第19-22页 |
| 第4章 物理课堂教学视频分析的实践研究 | 第22-40页 |
| 4.1 教学内容和研究对象的选择 | 第22-23页 |
| 4.1.1 教学内容的选择 | 第22页 |
| 4.1.2 研究对象的选择 | 第22-23页 |
| 4.2 物理课堂教学视频的数据处理 | 第23-24页 |
| 4.2.1 建立教学行为编码表 | 第23页 |
| 4.2.2 创建矩阵表 | 第23-24页 |
| 4.3 结果分析与比较 | 第24-40页 |
| 4.3.1 物理课堂教学行为的比较 | 第24-35页 |
| 4.3.2 物理课堂教学设计的比较 | 第35-40页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第40-43页 |
| 5.1 研究结论与启示 | 第40-42页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-73页 |
| 附录1：研究样本课堂教学行为编码表 | 第43-64页 |
| 附录2：E1的课堂教学行为编码序对 | 第64-67页 |
| 附录3：视频E1教学行为编码矩阵表 | 第67-68页 |
| 附录4：视频E2教学行为编码矩阵表 | 第68-69页 |
| 附录5：视频N1教学行为编码矩阵表 | 第69-70页 |
| 附录6：视频N2教学行为编码矩阵表 | 第70-71页 |
| 附录7：E1课堂教学行为单位时间的三大行为比率表 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |