| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-21页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的现状 | 第10-17页 |
| 一、 国外教师领导力研究现状述评 | 第11-14页 |
| 二、 国内教师领导力研究现状述评 | 第14-17页 |
| 第三节 研究的意义 | 第17-18页 |
| 第四节 研究的问题 | 第18-19页 |
| 第五节 研究的思路与方法 | 第19-21页 |
| 第二章 相关概念和理论基础 | 第21-31页 |
| 第一节 教师领导 | 第21-26页 |
| 一、 教师领导的内涵 | 第21-23页 |
| 二、 分布式领导实践理论 | 第23-25页 |
| 三、 非正式教师领导 | 第25-26页 |
| 第二节 高校教师领导力的基本理论问题 | 第26-31页 |
| 一、 高校教师领导力的构成及其有效实现 | 第27-28页 |
| 二、 高校教师领导力有效实现的价值的具体体现 | 第28-31页 |
| 第三章 高校教师领导力有效实现现状调查及影响因素分析 | 第31-55页 |
| 第一节 高校教师领导力有效实现的现状调查 | 第31-52页 |
| 一、 访谈及结果分析 | 第31-39页 |
| 二、 问卷调查及结果分析 | 第39-52页 |
| 第二节 高校教师领导力有效实现的影响因素分析 | 第52-55页 |
| 一、 传统领导观念的束缚 | 第52-53页 |
| 二、 缺少对教师领导力的培育 | 第53页 |
| 三、 高校组织文化的壁垒 | 第53页 |
| 四、 高校管理体制的制约 | 第53-55页 |
| 第四章 高校教师领导力有效实现的对策 | 第55-62页 |
| 第一节 培养正确领导观念 | 第55-56页 |
| 一、 重视教师领导观念的培养 | 第55页 |
| 二、 高校领导转变传统的领导观 | 第55-56页 |
| 三、 承认教师领导提高教师参与意愿 | 第56页 |
| 第二节 重视教师领导培育 | 第56-57页 |
| 一、 制定教师领导教育相关政策 | 第56-57页 |
| 二、 奠定教师领导教育的理论基础 | 第57页 |
| 三、 开展模式多样化的教师领导教育 | 第57页 |
| 第三节 重塑高校组织文化 | 第57-59页 |
| 一、 重视高校组织文化建设 | 第58页 |
| 二、 努力营造合作性的组织文化 | 第58-59页 |
| 三、 对学校组织文化进行管理 | 第59页 |
| 第四节 完善高校管理体制 | 第59-62页 |
| 一、 正式领导者赋权给教师 | 第60页 |
| 二、 构建扁平化的高校组织结构 | 第60-61页 |
| 三、 鼓励教师参与学校事务管理 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |