角色游戏对幼儿感知运动能力发展影响的实验研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 问题的提出 | 第8-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9页 |
| 1.3 理论背景与研究现状 | 第9-15页 |
| 1.3.1 理论背景 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.3 国外研究现状 | 第12-15页 |
| 2 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1 感知运动能力 | 第15页 |
| 2.2 角色游戏 | 第15-16页 |
| 3 研究思路与假设 | 第16页 |
| 3.1 研究思路 | 第16页 |
| 3.2 研究假设 | 第16页 |
| 4 研究对象与方法 | 第16-23页 |
| 4.1 研究对象 | 第16页 |
| 4.2 研究方法 | 第16-23页 |
| 4.2.1 文献研究 | 第16-17页 |
| 4.2.2 专家访谈法 | 第17-18页 |
| 4.2.3 实验法 | 第18-20页 |
| 4.2.4 观察法 | 第20页 |
| 4.2.5 数理统计法 | 第20-23页 |
| 5 结果与分析 | 第23-39页 |
| 5.1 3—6 岁幼儿感知运动能力发展情况及分析 | 第23-26页 |
| 5.1.1 实验前幼儿感知运动能力组间比较结果 | 第23-24页 |
| 5.1.2 幼儿感知运动能力年龄变化特点 | 第24-26页 |
| 5.2 角色游戏对幼儿感知运动能力的影响 | 第26-34页 |
| 5.2.1 实验前后幼儿感知运动能力组内比较结果 | 第26-28页 |
| 5.2.2 实验后幼儿感知运动能力组间比较结果 | 第28-30页 |
| 5.2.3 研究结果分析 | 第30-34页 |
| 5.3 角色游戏对幼儿社会性行为的影响 | 第34-37页 |
| 5.3.1 幼儿社会性行为研究结果 | 第34-36页 |
| 5.3.2 幼儿社会性行为结果分析 | 第36-37页 |
| 5.4 动作发展对幼儿社会性发展的影响 | 第37-39页 |
| 6 发展幼儿感知运动能力的策略 | 第39-40页 |
| 7 结论与建议 | 第40-41页 |
| 7.1 结论 | 第40页 |
| 7.2 建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录A 3—6 岁幼儿感知运动能力测试量表 | 第44-46页 |
| 附录B 幼儿感知运动能力评分标准 | 第46-48页 |
| 附录C 专家问卷 | 第48-49页 |
| 附录D 专家访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录E 观察记录表（节选） | 第50-51页 |
| 附录F 3-7 岁儿童社会性发展量表（节选） | 第51-52页 |
| 附录G 角色游戏活动家长告知书 | 第52-53页 |
| 附录H 角色游戏教案 | 第53-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
