小学个性化音乐教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、理论研究及实践现状 | 第9-10页 |
| 二、课题研究价值 | 第10-13页 |
| 第一章 个性化音乐教学的基本概念与特征 | 第13-23页 |
| 第一节 个性化音乐教学的概述 | 第13-19页 |
| 一、个性化教学的概念 | 第13-15页 |
| 二、个性化音乐教学的概念 | 第15-16页 |
| 三、个性化音乐教学的现实意义 | 第16-19页 |
| 第二节 个性化音乐教学的基本特征 | 第19-23页 |
| 一、主体性特征 | 第19页 |
| 二、发展性特征 | 第19-20页 |
| 三、独创性特征 | 第20页 |
| 四、情感性特征 | 第20页 |
| 五、艺术性特征 | 第20-23页 |
| 第二章 小学个性化音乐教学的实施过程 | 第23-43页 |
| 第一节 个性化教学目标的制定 | 第23-24页 |
| 第二节 个性化教学内容的选择 | 第24-27页 |
| 一、对教材重新整合 | 第24-25页 |
| 二、在教材基础上进一步拓展 | 第25-26页 |
| 三、丰富音乐课外活动 | 第26-27页 |
| 第三节 个性化教学方法的应用 | 第27-39页 |
| 一、故事法 | 第27-29页 |
| 二、游戏法 | 第29-32页 |
| 三、欣赏法 | 第32-35页 |
| 四、表演法 | 第35-36页 |
| 五、创编法 | 第36-39页 |
| 第四节 个性化教学评价的实行 | 第39-40页 |
| 一、小老师评价制 | 第39页 |
| 二、红榜评价制 | 第39-40页 |
| 三、录音辅助评价制 | 第40页 |
| 第五节 个性化教学风格的形成 | 第40-43页 |
| 一、教师的个性特色 | 第40-41页 |
| 二、良好教学气氛的营造 | 第41-43页 |
| 第三章 小学个性化音乐教学较普通音乐教学的优势 | 第43-49页 |
| 第一节 促进学生的个性和综合素质的提升 | 第43-44页 |
| 第二节 促进教师教学成果的提高 | 第44-45页 |
| 第三节 促进学校先进教学机制的形成 | 第45-46页 |
| 第四节 促进社会创新人才的涌现 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
