语文教材的文化品格研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 一、语文教材文化品格的内涵阐释 | 第12-21页 |
| （一） 语文教材文化品格的内涵 | 第12-14页 |
| 1. 文化品格的内涵 | 第12-13页 |
| 2. 语文教材文化品格的阐释 | 第13-14页 |
| （二） 语文教材文化品格的理念追求 | 第14-21页 |
| 1. 语文教材是一种文化的存在 | 第14-16页 |
| 2. 语文教材是一种文化的传递 | 第16-19页 |
| 3. 语文教材是一种文化的重构 | 第19-21页 |
| 二、传统语文教材文化品格的缺失与追问 | 第21-26页 |
| （一） 传统语文教材中文化品格的缺失 | 第21-23页 |
| 1. 重“道”轻“文” | 第21-22页 |
| 2. “工具性”代替“人文性” | 第22-23页 |
| （二） 传统语文教材中文化品格的追问 | 第23-26页 |
| 1. 惟知识论的传统语文教材 | 第23-24页 |
| 2. 惟目的论的传统语文教材 | 第24-26页 |
| 三、语文教材文化品格的构成 | 第26-37页 |
| （一） 语文教材的民族化品格 | 第27-29页 |
| （二） 语文教材的生命化品格 | 第29-32页 |
| （三） 语文教材的陶冶性品格 | 第32-34页 |
| （四） 语文教材的审美性品格 | 第34-37页 |
| 四、语文教材文化品格的模式建设 | 第37-48页 |
| （一） 以多元文化为基：培养学生的个性魅力 | 第37-38页 |
| （二） 以实践取向为本：提升学生的社会能力 | 第38-44页 |
| （三） 以创新价值为源：完善学生的思维境界 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
