| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 问题的提出与研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2 本课题所使用的研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 人文教育的理论概述 | 第11-15页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 2.2 化学学科中的人文精神内涵 | 第12-15页 |
| 第三章 我国人文教育现状研究 | 第15-23页 |
| 3.1 现状分析 | 第15-16页 |
| 3.2 当前中学生人文教育现状调查 | 第16-23页 |
| 3.2.1 调查问卷设计及调查方法 | 第16页 |
| 3.2.2 调查问卷结果分析 | 第16-23页 |
| 第四章 高中化学教学中融合人文教育的原则和实施途径 | 第23-31页 |
| 4.1 高中化学教学中融合人文教育的实施原则 | 第23-26页 |
| 4.1.1 以人为本、全面发展原则 | 第23-24页 |
| 4.1.2 课堂教学与社会实践相结合 | 第24-25页 |
| 4.1.3 注重过程发展原则 | 第25页 |
| 4.1.4 多元化评价原则 | 第25-26页 |
| 4.2 高中化学教学中融合人文教育的实施途径 | 第26-31页 |
| 4.2.1 结合化学家的故事，培养学生严谨求实的科学态度 | 第26-27页 |
| 4.2.2 通过化学史进行人文教育，培养学生的民族自豪感 | 第27页 |
| 4.2.3 结合化学本身的特点，培养学生的实践能力 | 第27-28页 |
| 4.2.4 增加学生社会实践，培养学生的生态保护意识 | 第28页 |
| 4.2.5 加强 STS 教育，培养学生形成正确的化学价值观 | 第28-31页 |
| 第五章 反思与展望 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 A 中学生人文素养现状调查 | 第35-39页 |
| 附录 B 中学生人文素养现状调查结果统计 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
