| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究目的与研究意义 | 第9-11页 |
| (一)研究目的 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 三、理论基础 | 第11-14页 |
| (一)社会建构主义学习理论 | 第11-12页 |
| (二)教师职业生涯理论 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 一、核心概念解读 | 第14-15页 |
| (一)教师实践性知识内涵界定 | 第14页 |
| (二)微视频概念解读 | 第14-15页 |
| 二、教师实践性知识的文献述评 | 第15-20页 |
| (一)国外教师实践性知识的研究现状 | 第15-16页 |
| (二)国内教师实践性知识的研究现状 | 第16-17页 |
| (三)微视频应用的研究现状 | 第17-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-24页 |
| 一、研究对象 | 第20页 |
| 二、研究问题 | 第20-21页 |
| 三、研究方法 | 第21-22页 |
| (一)文献研究法 | 第21页 |
| (二)个案研究法 | 第21页 |
| (三)访谈法 | 第21-22页 |
| (四)叙事研究法 | 第22页 |
| 四、研究资料的收集与整理 | 第22-23页 |
| (一)微型教学视频 | 第22页 |
| (二)访谈录音 | 第22-23页 |
| 五、研究框架 | 第23-24页 |
| 第四章 研究的实施过程 | 第24-33页 |
| 一、职前外语教师M教育背景及教学经历回顾 | 第24-27页 |
| (一)M的小学及中学时代的记事 | 第24-25页 |
| (二)M的大学本科及研究生时代的记事 | 第25-27页 |
| 二、职前外语教师M的微视频教学实践的优化过程 | 第27-33页 |
| (一)微视频教学实践的预备阶段 | 第27-28页 |
| (二)关于M的第一次微视频教学实践的研讨会 | 第28-29页 |
| (三)关于M的第二次微视频教学实践的改进 | 第29-31页 |
| (四)关于M的第三次微视频教学实践的改进 | 第31-33页 |
| 第五章 研究发现 | 第33-39页 |
| 一、三轮微视频教学研讨后职前外语教师实践性知识内容分析 | 第33-36页 |
| (一)教师自我的知识 | 第33-34页 |
| (二)学生的知识 | 第34-35页 |
| (三)学科内容的知识 | 第35-36页 |
| (四)学科教学法的知识 | 第36页 |
| 二、职前外语教师实践性知识生成的影响因素 | 第36-39页 |
| (一)自身因素 | 第36-37页 |
| (二)情境因素 | 第37-39页 |
| 第六章 结论及建议 | 第39-42页 |
| 一、结论 | 第39页 |
| 二、建议 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录1 攻读学位期间发表论文目录 | 第46-47页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录3 微视频课堂教学设计 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |