| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 字本位的概念 | 第8-9页 |
| 1.2 字本位的发展现状 | 第9-10页 |
| 1.3 以汉字为主的汉语教学方法 | 第10-11页 |
| 第二章 研究的价值和意义 | 第11-17页 |
| 2.1 汉字的重要性 | 第11-12页 |
| 2.2 字本位教学的优势 | 第12-14页 |
| 2.3 字本位理论教学研究产生的原因 | 第14-15页 |
| 2.4 教学学校背景介绍 | 第15-17页 |
| 2.4.1 实习学校情况介绍 | 第15页 |
| 2.4.2 教学过程中教材使用情况及教学主体 | 第15-17页 |
| 第三章 字本位在教学中的实际应用 | 第17-29页 |
| 3.1 字本位在语音教学中的应用 | 第17-23页 |
| 3.1.1 语音教学前的铺垫——发音的教学 | 第17-19页 |
| 3.1.2 字本位在拼音教学中的应用 | 第19-20页 |
| 3.1.3 字本位在口语教学中的应用 | 第20-21页 |
| 3.1.4 声符教学在汉语教学中的应用 | 第21-23页 |
| 3.2 字本位在词汇中的应用 | 第23-27页 |
| 3.2.1 教学前的铺垫——汉字 | 第23-24页 |
| 3.2.2 教学汉字前的准备 | 第24-25页 |
| 3.2.3 汉字部件的教学及测试 | 第25-26页 |
| 3.2.4 汉字部件的教学 | 第26-27页 |
| 3.3 字本位在词汇中的应有 | 第27-29页 |
| 第四章 字本位在“句”“篇”中的应用 | 第29-31页 |
| 4.1 在听说为主的教学中 | 第29-30页 |
| 4.2 在读写为主的教学中 | 第30-31页 |
| 第五章 总结 | 第31-34页 |
| 5.1 研究中的成果和新发现 | 第31-32页 |
| 5.2 研究带来的思考和启示 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-46页 |