| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.1 国外教师绩效管理现状对比 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国内教师绩效管理现状 | 第16-18页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第18页 |
| 1.4 研究方法探究与研讨的技术线路 | 第18-21页 |
| 1.4.1 本次采用的研究方法 | 第19页 |
| 1.4.2 研究的技术线路 | 第19-21页 |
| 第2章 绩效管理理论基础 | 第21-28页 |
| 2.1 绩效与绩效管理 | 第21-22页 |
| 2.1.1 绩效 | 第21页 |
| 2.1.2 绩效管理的内涵 | 第21-22页 |
| 2.2 绩效管理流程 | 第22-23页 |
| 2.3 绩效管理常用方法 | 第23-28页 |
| 2.3.1 目标管理法 | 第23-24页 |
| 2.3.2 360 度评估 | 第24-25页 |
| 2.3.3 关键绩效指标 | 第25-26页 |
| 2.3.4 平衡记分卡 | 第26-28页 |
| 第3章 H培训学校教师队伍绩效管理现状诊断与分析 | 第28-49页 |
| 3.1 H培训学校简介 | 第28-31页 |
| 3.1.1 H培训学校概况 | 第28页 |
| 3.1.2 学校特色 | 第28-29页 |
| 3.1.3 学校的服务 | 第29页 |
| 3.1.4 H培训学校教师队伍概况 | 第29-31页 |
| 3.2 H培训学校教师队伍绩效管理的现状 | 第31-33页 |
| 3.2.1 教师队伍绩效管理内容 | 第31-32页 |
| 3.2.2 教师队伍绩效管理实施 | 第32-33页 |
| 3.2.3 H学校绩效管理案例 | 第33页 |
| 3.3 H培训学校教师队伍绩效管理问卷调查 | 第33-40页 |
| 3.3.1 调查问卷的设计 | 第33-34页 |
| 3.3.2 调查样本的特征 | 第34-35页 |
| 3.3.3 问卷结果统计 | 第35-40页 |
| 3.4 H培训学校教师队伍绩效管理存在的问题与原因分析 | 第40-49页 |
| 3.4.1 绩效目标局限于收入指标容易产生短视行为 | 第40-42页 |
| 3.4.2 考核结果仅与提成直接挂钩 | 第42-45页 |
| 3.4.3 忽视教师对绩效结果的反映 | 第45-47页 |
| 3.4.4 绩效制度的执行力不足 | 第47页 |
| 3.4.5 绩效管理问题的原因分析 | 第47-49页 |
| 第4章 H培训学校教师队伍绩效管理方案设计 | 第49-58页 |
| 4.1 H培训学校教师队伍绩效管理方案设计的原则与思路 | 第49-50页 |
| 4.1.1 绩效管理方案设计的原则 | 第49-50页 |
| 4.1.2 绩效管理方案设计的思路 | 第50页 |
| 4.2 H培训学校教师队伍绩效指标体系的建立 | 第50-52页 |
| 4.3 H培训学校教师队伍绩效指标权重的设计 | 第52-55页 |
| 4.3.1 教师队伍绩效考核指标权重确定方法 | 第52页 |
| 4.3.2 教师队伍绩效考核指标权重的确立 | 第52-55页 |
| 4.4 H培训学校教师队伍绩效表的设计 | 第55-57页 |
| 4.5 H培训学校教师队伍绩效管理方案的特点 | 第57-58页 |
| 第5章 H培训学校教师队伍绩效管理实施与保障 | 第58-65页 |
| 5.1 新绩效管理方案实施的流程 | 第58-62页 |
| 5.1.1 绩效考核主体 | 第58页 |
| 5.1.2 绩效考核实施 | 第58-59页 |
| 5.1.3 绩效反馈 | 第59-60页 |
| 5.1.4 绩效结果应用 | 第60-61页 |
| 5.1.5 新绩效管理方案在实际实施中的一些问题 | 第61-62页 |
| 5.2 新绩效管理实施的保障 | 第62-65页 |
| 5.2.1 组织保障 | 第62页 |
| 5.2.2 制度保障 | 第62-63页 |
| 5.2.3 技术保障 | 第63页 |
| 5.2.4 宣传保障 | 第63-65页 |
| 总结与展望 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附件 | 第71页 |
