符号互动论视野下的中学生厌学问题研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-14页 |
| （三） 研究内容及研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究内容 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15页 |
| （四） 研究特色及创新之处 | 第15-16页 |
| 一、 米德符号互动论的理论概述 | 第16-21页 |
| （一） 心灵论 | 第16-18页 |
| （二） 自我论 | 第18-19页 |
| （三） 社会论 | 第19-21页 |
| 二、 符号互动论视角下中学生厌学的原因分析 | 第21-33页 |
| （一） 家庭原因 | 第21-24页 |
| 1. 父母教育方法不当 | 第21-24页 |
| 2. 家庭条件影响 | 第24页 |
| （二） 学校的原因 | 第24-29页 |
| 1. 教师教学态度不端正 | 第24-26页 |
| 2. 教师的教学方法有待改进 | 第26-27页 |
| 3. 朋辈互动的影响 | 第27-29页 |
| 4. 学校制度的影响 | 第29页 |
| （三） 自身原因 | 第29-31页 |
| 1. 生理因素 | 第29页 |
| 2. 学生对自我能力的认识出现偏差 | 第29-30页 |
| 3. 学习方法不当 | 第30-31页 |
| （四） 社会原因 | 第31-33页 |
| 三、 符号互动论视角下中学生厌学的解决对策 | 第33-43页 |
| （一） 家庭方面 | 第33-35页 |
| 1. 家长应转变教育观念，改变教育方法 | 第33-34页 |
| 2. 家长应提高自身素质，成为学生的榜样 | 第34页 |
| 3. 家长应该和老师保持紧密的联系 | 第34-35页 |
| （二） 学校方面 | 第35-40页 |
| 1. 教师端正教学态度，提高教学技巧和方法 | 第35-37页 |
| 2. 教师应提高自身文化素养 | 第37页 |
| 3. 学校应公平合理分配教育资源 | 第37页 |
| 4. 学校应改变对学生的考察制度 | 第37-38页 |
| 5. 学校应加强对学生的心理干预 | 第38-39页 |
| 6. 完善教师评价制度，加强教师队伍建设 | 第39-40页 |
| （三） 个人方面 | 第40-42页 |
| 1. 学生应培养学习兴趣，调整学习方法 | 第40-41页 |
| 2. 学生应积极参加集体活动 | 第41页 |
| 3. 学生应注重培养多方面的兴趣爱好 | 第41-42页 |
| （四） 社会方面 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第47页 |
