| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 关于“少”的溯源和释义研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 关于“少+VP”的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 关于“多”“少”不对称问题的研究 | 第13-14页 |
| 1.3 前人时贤的研究成果及本文的发展方向 | 第14-15页 |
| 1.4 本文的研究思路、研究方法及语料来源 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.3 语料来源 | 第15-16页 |
| 第2章 “少”的释义和本文对状位“少”的分类 | 第16-19页 |
| 2.1 “少”的字形及各词典对“少”的释义 | 第16-17页 |
| 2.2 形容词、副词界定及本文对状位“少”的分类 | 第17-19页 |
| 第3章 形容词“少”的“少+VP”结构特征分析 | 第19-30页 |
| 3.1 “少1+VP”和“少2+VP”的结构类型 | 第19-23页 |
| 3.1.1 “少1+不含量性成分的 VP” | 第19-20页 |
| 3.1.2 “少2+含量性成分的 VP” | 第20-23页 |
| 3.2 形容词“少”的“少+VP”动词选择及语义分析 | 第23-25页 |
| 3.2.1 能进入“少1+VP”和“少2+VP”中的动词 | 第23-24页 |
| 3.2.2 “少1+VP”和“少2+VP”的语义分析 | 第24-25页 |
| 3.2.3 形容词“少”的“少+VP”语义指向分析 | 第25页 |
| 3.3 形容词“少”的“少+VP”结构成句能力分析 | 第25-28页 |
| 3.3.1 不同语气对成句能力的影响 | 第26-27页 |
| 3.3.2 完句范畴在形容词“少”的“少+VP”结构中的运用 | 第27-28页 |
| 3.4 形容词“少”的“少+VP”结构的语用分析 | 第28-30页 |
| 3.4.1 形容词“少”的“少+VP”出现的语言环境和语用价值 | 第28页 |
| 3.4.2 形容词“少”的“少+VP”预设分析 | 第28-30页 |
| 第4章 副词“少”的“少3+VP/AP”结构特征分析 | 第30-46页 |
| 4.1 副词“少”的“少3+VP/AP”结构类型 | 第30-36页 |
| 4.1.1 “少3+VP” | 第30-33页 |
| 4.1.2 “少3+AP” | 第33-35页 |
| 4.1.3 “少3+固定搭配” | 第35-36页 |
| 4.2 “少3+VP/AP”的语义分析 | 第36-38页 |
| 4.2.1 能进入“少3+VP”结构动词的语义特征分析 | 第36页 |
| 4.2.2 能进入“少3+AP”结构形容词的语义特征分析 | 第36-37页 |
| 4.2.3 “少3+VP/AP”祈使句的语义分析 | 第37-38页 |
| 4.3 “少3+VP/AP”的语用分析 | 第38-39页 |
| 4.3.1 语言使用环境 | 第38-39页 |
| 4.3.2 违反礼貌原则 | 第39页 |
| 4.4 与“多+VP/AP”结构的对称与不对称现象 | 第39-43页 |
| 4.4.1 形容词“多”“少”作状语的对称性 | 第41页 |
| 4.4.2 副词“多3”“少3”作状语的不对称性 | 第41-43页 |
| 4.5 与“别+VP”类祈使句的不同 | 第43-46页 |
| 4.5.1 结构形式不同 | 第44页 |
| 4.5.2 语气强弱不同 | 第44-45页 |
| 4.5.3 语用意义不同 | 第45-46页 |
| 第5章 结构类型、语义类别复杂对应现象考察 | 第46-52页 |
| 5.1 结构类型和语义类别不对应现象 | 第46-47页 |
| 5.1.1 “少1+VP”与“少3+VP”的歧义分析 | 第46-47页 |
| 5.1.2 “少2+VP”在交际中的语义多变性 | 第47页 |
| 5.2 选择不同表达形式的语用制约因素 | 第47-49页 |
| 5.2.1 交际双方心理距离的制约 | 第48-49页 |
| 5.2.2 面子原则的制约 | 第49页 |
| 5.3 委婉语气的表达手段 | 第49-52页 |
| 5.3.1 人称代词 | 第49-50页 |
| 5.3.2 量性成分 | 第50页 |
| 5.3.3 语气词 | 第50页 |
| 5.3.4 疑问句形式 | 第50-52页 |
| 第6章 “少+VP”结构的教学策略 | 第52-55页 |
| 6.1 “少+VP”结构不易习得的原因 | 第52-53页 |
| 6.1.1 “少+VP”出现的语言环境特殊 | 第52页 |
| 6.1.2 结构本身难点造成师生回避 | 第52页 |
| 6.1.3 教学内容涉及较少 | 第52-53页 |
| 6.1.4 汉语教学的导向 | 第53页 |
| 6.2 “少+VP”结构的教学建议 | 第53-55页 |
| 6.2.1 合理编入汉语口语教材 | 第53页 |
| 6.2.2 教学安排注重高频 | 第53页 |
| 6.2.3 利用语境分析歧义 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 1：能够进入“少1+VP”中的动词类别 | 第60-61页 |
| 附录 2：能够进入“少2+VP”中的动词类别 | 第61-62页 |
| 附录 3：能够进入“少3+AP”中的形容词 | 第62-63页 |
| 作者简介及科研成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
