| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| (一) 关于古诗词诵读教学现状及困境的研究 | 第10-11页 |
| (二) 针对古诗词诵读教学现状所提出的对策的研究 | 第11-12页 |
| (三) 古诗词诵读教学价值的研究 | 第12-13页 |
| 三、研究的目的 | 第13-14页 |
| 四、研究的意义 | 第14-15页 |
| (一) 激发学生学习古诗词的兴趣 | 第14页 |
| (二) 改变教师的教学内容和方法 | 第14-15页 |
| (三) 传承传统文化 | 第15页 |
| 五、研究的方法 | 第15-17页 |
| (一) 文献综合研究法 | 第15-16页 |
| (二) 问卷调查法 | 第16页 |
| (三) 案例分析法 | 第16-17页 |
| 第二章 诵读与诵读教学方法 | 第17-27页 |
| 一、诵读与诵读教学 | 第17-19页 |
| (一) 什么是“诵读” | 第17-18页 |
| (二) 什么是“诵读教学” | 第18-19页 |
| 二、诵读教学发展过程 | 第19-23页 |
| (一) 历史中的诵读教学 | 第19-21页 |
| (二) 新课改背景下的诵读教学 | 第21-23页 |
| 三、诵读教学的价值 | 第23-27页 |
| (一) 诵读教学在语文教学中的价值 | 第23-24页 |
| (二) 诵读教学在古诗词教学中的价值 | 第24-27页 |
| 第三章 高中语文古诗词诵读教学的现状调查及困境 | 第27-46页 |
| 一、调查情况概述 | 第27-28页 |
| 二、调查结果分析 | 第28-39页 |
| (一) 高中生对古诗词的兴趣及态度 | 第28-31页 |
| (二) 古诗词课堂采用的教学方法 | 第31-32页 |
| (三) 古诗词诵读教学情况 | 第32-37页 |
| (四) 高中生对于古诗词诵读教学的看法 | 第37-39页 |
| 三、高中语文古诗词诵读教学的现状和困境 | 第39-46页 |
| (一) 学生对于古诗词缺乏兴趣且获取来源狭窄 | 第40-41页 |
| (二) 教师忽视古诗词的诵读教学 | 第41-43页 |
| (三) 教师的古诗词诵读教学方法单一 | 第43-45页 |
| (四) 学生对古诗词诵读教学的认知无足轻重 | 第45-46页 |
| 第四章 高中古诗词诵读教学的对策 | 第46-56页 |
| 一、激发学生的兴趣,调动学生积极性 | 第46-48页 |
| (一) 从学生心理出发,改变学生心态 | 第46页 |
| (二) 适当运用多媒体,体会古诗词的音乐美、意境美 | 第46-47页 |
| (三) 增加古诗词交流平台、扩宽学生获取途径 | 第47-48页 |
| 二、重视诵读教学、优化教学方式 | 第48-54页 |
| (一) 处理好诵读与讲解的关系,重视诵读法 | 第48-49页 |
| (二) 依据节奏、韵律科学指导诵读 | 第49-52页 |
| (三) 提供必要的背景知识支撑,创设情境 | 第52-54页 |
| 三、加强师生之间的沟通,提高教师自身的文化素养 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |