| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| (一)理论价值 | 第11-12页 |
| (二)实践意义 | 第12页 |
| 三、研究现状及发展趋势 | 第12-14页 |
| (一)国内整本书阅读教学研究 | 第12-13页 |
| (二)国外整本书阅读相关研究 | 第13-14页 |
| 四、概念界定 | 第14页 |
| 五、研究方法 | 第14-16页 |
| (一)文献研究法 | 第14页 |
| (二)课堂观察法 | 第14-16页 |
| 第一章 小学语文整本书阅读教学书目的选择与教学目标的确定 | 第16-27页 |
| 一、小学语文整本书阅读教学书目选择的依据 | 第16-21页 |
| (一)依照儿童身心发展特点 | 第16-18页 |
| (二)着眼于小学生核心素养发展 | 第18-21页 |
| 二、小学语文整本书阅读教学目标的确定 | 第21-27页 |
| (一)小学语文整本书阅读教学总体目标 | 第21-23页 |
| (二)小学语文整本书阅读教学课型目标 | 第23-27页 |
| 第二章 小学语文整本书阅读方法指导 | 第27-33页 |
| 一、图文结合法 | 第27-28页 |
| 二、略读法 | 第28-29页 |
| 三、精读法 | 第29-30页 |
| 四、速读法 | 第30-31页 |
| (一)进行眼部训练,掌握扫视法 | 第30-31页 |
| (二)寻找关键词句,掌握搜索法 | 第31页 |
| 五、批注阅读 | 第31-33页 |
| 第三章 小学语文整本书阅读教学课型建构 | 第33-42页 |
| 一、好书推荐课 | 第33-35页 |
| (一)创设悬念,激发阅读欲望 | 第33-34页 |
| (二)选择精彩文段,体验阅读 | 第34页 |
| (三)进行阅读方法指导 | 第34-35页 |
| (四)介绍书的相关信息 | 第35页 |
| 二、汇报交流课 | 第35-38页 |
| (一)回顾书本,畅谈收获 | 第35-36页 |
| (二)提出困惑,质疑问难 | 第36页 |
| (三)分享读书收获 | 第36-37页 |
| (四)总结收获,激励再读 | 第37-38页 |
| 三、比较阅读课 | 第38-39页 |
| (一)质疑激趣 | 第38页 |
| (二)多元比较 | 第38-39页 |
| (三)总结提升 | 第39页 |
| 四、创意读写课 | 第39-42页 |
| (一)寻找读写结合点 | 第39-40页 |
| (二)进入创作 | 第40页 |
| (三)佳作展评 | 第40-42页 |
| 第四章 小学语文整本书阅读教学评价研究 | 第42-49页 |
| 一、对学生的评价 | 第42-45页 |
| (一)评价目标 | 第42页 |
| (二)评价原则 | 第42-43页 |
| (三)评价内容 | 第43-45页 |
| 二、对教师的评价 | 第45-49页 |
| (一)评价内容 | 第45-47页 |
| (二)评价意义 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 1.论著类 | 第51页 |
| 2.学术期刊类 | 第51-52页 |
| 3.硕博论文类 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |