| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 论文综述 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 内地西藏幼师学生音乐教学现状调查分析 | 第13-19页 |
| 2.1 调查的对象 | 第13页 |
| 2.2 调查的材料 | 第13-14页 |
| 2.3 调查分析 | 第14-19页 |
| 2.3.1 学生状况调查分析 | 第14-15页 |
| 2.3.2 教师状况调查分析 | 第15-17页 |
| 2.3.3 就业状况调查分析 | 第17-19页 |
| 第3章 内地西藏幼师班音乐教与学存在的问题 | 第19-31页 |
| 3.1 教师教学中存在的问题 | 第19-24页 |
| 3.1.1 现行的音乐课程教材不适合西藏学生学习的实际 | 第19-21页 |
| 3.1.2 教师教学的方法陈旧不适应学生的专业实际要求 | 第21-22页 |
| 3.1.3 教师的教与学、学与做不符合现代职业教育的理念 | 第22-24页 |
| 3.2 学生学习中存在的问题 | 第24-31页 |
| 3.2.1 年龄偏小、渴望关爱 | 第24-25页 |
| 3.2.2 远离家乡、语言障碍 | 第25页 |
| 3.2.3 基础较差、信心不足 | 第25-27页 |
| 3.2.4 兴趣单一、学习懒怠 | 第27-28页 |
| 3.2.5 肩负重任、期望较高 | 第28-31页 |
| 第4章 改进内地西藏幼师班音乐教学现状的对策建议 | 第31-47页 |
| 4.1 转变内地西藏幼师班音乐教学理念 | 第31-35页 |
| 4.1.1 理论与实际相结合的原则 | 第31-33页 |
| 4.1.2 学校与园所相结合的原则 | 第33-34页 |
| 4.1.3 汉语与藏语相结合的原则 | 第34-35页 |
| 4.2 提高内地西藏幼师班音乐教师的专业能力及教学水平 | 第35-43页 |
| 4.2.1 师生情感一体化 | 第35-37页 |
| 4.2.2 教学内容合理化 | 第37-38页 |
| 4.2.3 教学形式生动化 | 第38-41页 |
| 4.2.4 能力培养多元化 | 第41-43页 |
| 4.3 改善内地西藏幼师学生音乐学习的困难的对策 | 第43-47页 |
| 4.3.1 加大社团文化建设 | 第43-44页 |
| 4.3.2 加强日常管理力度 | 第44-45页 |
| 4.3.3 加深课后学习追踪 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录A | 第51-55页 |
| 附录B | 第55-57页 |
| 附录C | 第57-59页 |
| 附录D 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
