绿色教育理念下“绿色课堂”的构建
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-19页 |
| (一)绿色教育的研究综述 | 第10-15页 |
| (二)绿色课堂的研究综述 | 第15-19页 |
| 三、研究目的与意义 | 第19-20页 |
| (一)研究目的 | 第19页 |
| (二)研究意义 | 第19-20页 |
| 四、概念界定 | 第20-21页 |
| (一)绿色教育 | 第20-21页 |
| (二)绿色课堂 | 第21页 |
| 五、研究创新 | 第21-22页 |
| 六、研究方法 | 第22页 |
| 七、技术路线 | 第22-25页 |
| 第二章 绿色教育的基本理论 | 第25-33页 |
| 一、绿色教育的理论依据 | 第25-28页 |
| (一)绿色教育的定位 | 第25-26页 |
| (二)绿色教育的理论基础 | 第26-28页 |
| 二、绿色教育的核心属性 | 第28-33页 |
| (一)确立绿色教育的核心属性 | 第28-30页 |
| (二)绿色教育五核心属性的解读 | 第30-33页 |
| 第三章 绿色教育体系的创设与课堂现状的分析 | 第33-45页 |
| 一、绿色教育体系的创设 | 第33-35页 |
| (一)绿色教育体系的构成要素 | 第33-34页 |
| (二)绿色教育体系的特点 | 第34-35页 |
| 二、绿色教育体系依据下课堂现状的分析 | 第35-45页 |
| (一)课堂环境的现状 | 第35-37页 |
| (二)课堂管理的现状 | 第37-38页 |
| (三)课堂教师素养的现状 | 第38-40页 |
| (四)课堂教学过程的现状 | 第40-41页 |
| (五)课堂德育培养的现状 | 第41-43页 |
| (六)课堂评价方式的现状 | 第43-45页 |
| 第四章 在绿色教育体系指导下构建“绿色课堂” | 第45-55页 |
| 一、中小学“绿色课堂”的探讨 | 第45-52页 |
| (一)绿色课堂环境 | 第45-46页 |
| (二)绿色课堂管理 | 第46-47页 |
| (三)绿色课堂教师素养 | 第47-48页 |
| (四)绿色课堂教学过程 | 第48-50页 |
| (五)绿色课堂德育发展 | 第50-51页 |
| (六)绿色课堂评价方式 | 第51-52页 |
| 二、构建绿色课堂的启示 | 第52-55页 |
| (一)绿色课堂环境是构建绿色课堂的前提 | 第52页 |
| (二)绿色课堂管理是构建绿色课堂的保障 | 第52-53页 |
| (三)绿色课堂教师素养是构建绿色课堂的关键 | 第53页 |
| (四)绿色课堂教学方式是构建绿色课堂的核心 | 第53页 |
| (五)绿色课堂德育发展是构建绿色课堂的基础 | 第53页 |
| (六)绿色课堂评价方式是构建绿色课堂的导向 | 第53-55页 |
| 结论与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
