以五四运动为例谈同一历史课程内容的多重教育价值及其教学设计

中文摘要	第3-4页
ABSTRACT	第4页
绪论：五四运动多角度教学设计研究的意义	第6-10页
(一) 历史课程开展多角度教学设计的意义	第6-7页
(二) 历史课程和教材对五四运动多重价值的规划	第7-10页
一、以“新民主主义革命开端”为主题的教学设计	第10-18页
(一) 史学界的阐述	第10-11页
(二) 教育价值及教学设想	第11-13页
(三) 案例展示与说明	第13-18页
二、以“爱国救亡”为主题的教学设计	第18-25页
(一) 史学界的阐述	第18-20页
(二) 教育价值与教学设想	第20-22页
(三) 案例展示与说明	第22-25页
三、以“文化启蒙”为主题的教学设计	第25-36页
(一) 史学界的阐述	第25-28页
(二) 教育价值与教学设想	第28-30页
(三) 案例展示与说明	第30-36页
四、同一课程内容不同教学设计的几点启示	第36-40页
(一) 同一历史课程内容蕴含着不同的教育价值	第36-37页
(二) 不同的教学主题有不同的教学设计	第37-38页
(三) 多角度设计研究有利于教学方式的转变	第38-40页
参考文献	第40-43页
后记	第43页