| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 插图和附表清单 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外教学研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内教学研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目标和内容 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第11页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第11-13页 |
| 第2章 必要性分析 | 第13-18页 |
| 2.1 互动有效课堂的基本内涵和基本特点 | 第13-14页 |
| 2.2 小学数学互动有效课堂的理解和定位 | 第14页 |
| 2.3 交互式电子白板的优势 | 第14-17页 |
| 2.4 目前交互式电子白板环境下的小学数学课堂存在的问题 | 第17-18页 |
| 第3章 交互式电子白板环境下的小学数学课堂教学设计 | 第18-22页 |
| 3.1 设计理念与设计原则 | 第18-19页 |
| 3.2 交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用策略 | 第19-20页 |
| 3.3 交互式电子白板在小学数学课堂教学中需注意的问题 | 第20页 |
| 3.4 交互式电子白板环境下小学数学互动有效课堂教学评价标准 | 第20-22页 |
| 第4章 交互式电子白板环境下的小学数学课堂应用实践 | 第22-46页 |
| 4.1 实践路径 | 第22页 |
| 4.2 实践过程（分别从三个典型案例进行说明分析） | 第22-43页 |
| 4.2.1 二年级教学案例—《认识简单路线图》 | 第22-29页 |
| 4.2.2 三年级教学案例—《平移和旋转》 | 第29-35页 |
| 4.2.3 五年级教学案例—《找规律》 | 第35-43页 |
| 4.3 总结与反思 | 第43-46页 |
| 第5章 总结与展望 | 第46-48页 |
| 5.1 总结 | 第46页 |
| 5.2 展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 在校期间的科研成果 | 第51-52页 |
