| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| <一> 教育经济与管理专业发展概况 | 第11页 |
| <二> 提高学位论文质量的重要性和紧迫性 | 第11-12页 |
| <三> 提高学位论文选题质量的重要性和困难性 | 第12页 |
| 二、研究目的和意义 | 第12-13页 |
| <一> 研究目的 | 第12页 |
| <二> 研究的理论意义 | 第12-13页 |
| <三> 研究的实践意义 | 第13页 |
| 三、概念阐释 | 第13-14页 |
| <一> 教育经济与管理专业 | 第13页 |
| <二> 硕士研究生学位论文 | 第13-14页 |
| <三> 选题 | 第14页 |
| 四、研究现状述评 | 第14-21页 |
| <一> 关于教育经济与管理专业的研究综述 | 第14-17页 |
| <二> 关于毕业论文、学位论文选题的研究综述 | 第17-20页 |
| <三> 研究现状评论 | 第20-21页 |
| 第二章 研究设计 | 第21-24页 |
| 一、样本说明 | 第21页 |
| <一> 样本来源 | 第21页 |
| <二> 样本年度归属 | 第21页 |
| <三> 样本容量 | 第21页 |
| 二、方法介绍 | 第21-22页 |
| <一> 文献研究法 | 第21页 |
| <二> 抽样调查法 | 第21-22页 |
| <三> 定量分析法与定性分析法 | 第22页 |
| 三、创新目标 | 第22页 |
| <一> 对象内容创新 | 第22页 |
| <二> 体例结构创新 | 第22页 |
| <三> 语言观点创新 | 第22页 |
| 四、过程分解 | 第22-24页 |
| <一> 确定研究对象,撰写开题报告 | 第22-23页 |
| <二> 采集样本,整理样本 | 第23页 |
| <三> 分析结果,撰写论文 | 第23-24页 |
| 第三章 分类与分析 | 第24-41页 |
| 一、从“研究年份与研究单位”结合的维度看论文数量分布情况 | 第24-25页 |
| <一> 维度设计及说明 | 第24-25页 |
| <二> 数据及事实 | 第25页 |
| <三> 特点及评价 | 第25页 |
| 二、从“研究性质”的维度看论文数量分布情况 | 第25-27页 |
| <一> 维度设计及说明 | 第26页 |
| <二> 数据及事实 | 第26页 |
| <三> 特点及评价 | 第26-27页 |
| 三、从“研究方向”的维度看论文数量的分布情况 | 第27-29页 |
| <一> 维度设计及说明 | 第27-28页 |
| <二> 数据及事实 | 第28-29页 |
| <三> 特点及评价 | 第29页 |
| 四、从“研究层次”的维度看论文数量的分布情况 | 第29-31页 |
| <一> 维度设计及说明 | 第29-30页 |
| <二> 数据及事实 | 第30页 |
| <三> 特点及评价 | 第30-31页 |
| 五、从“研究领域Ⅰ”的维度看论文数量的分布情况 | 第31-32页 |
| <一> 维度设计及说明 | 第31页 |
| <二> 数据及事实 | 第31-32页 |
| <三> 特点及评价 | 第32页 |
| 六、从“研究领域Ⅱ”的维度看论文数量的分布情况 | 第32-34页 |
| <一> 维度设计及说明 | 第33页 |
| <二> 数据及事实 | 第33页 |
| <三> 特点及评价 | 第33-34页 |
| 七、从“研究区域Ⅰ”的维度看论文数量的分布情况 | 第34-36页 |
| <一> 维度设计及说明 | 第34-35页 |
| <二> 数据及事实 | 第35页 |
| <三> 特点及评价 | 第35-36页 |
| 八、从“研究区域Ⅱ”的维度看论文数量的分布情况 | 第36-37页 |
| <一> 维度设计及说明 | 第36页 |
| <二> 数据及事实 | 第36-37页 |
| <三> 特点及评价 | 第37页 |
| 九、从“研究题材”的维度看论文数量的分布情况 | 第37-41页 |
| <一> 维度设计及说明 | 第39页 |
| <二> 数据及事实 | 第39-40页 |
| <三> 特点及评价 | 第40-41页 |
| 第四章 讨论与对策 | 第41-53页 |
| 一、论文选题存在的问题 | 第41-43页 |
| <一> 均衡性不足 | 第41页 |
| <二> 功利性普遍 | 第41页 |
| <三> 问题意识薄弱 | 第41-42页 |
| <四> 创新性缺乏 | 第42页 |
| <五> 重复性严重 | 第42-43页 |
| 二、影响论文选题的因素 | 第43-49页 |
| <一> 学生因素 | 第43页 |
| <二> 教师因素 | 第43-44页 |
| <三> 研究方向设置因素 | 第44-45页 |
| <四> 课程因素 | 第45-46页 |
| <五> 教学因素 | 第46-47页 |
| <六> 区域因素 | 第47-49页 |
| 三、提高论文选题质量的对策 | 第49-53页 |
| <一> 保障生源质量 | 第49页 |
| <二> 加强教师队伍建设 | 第49-50页 |
| <三> 重视研究方向设置工作管理 | 第50页 |
| <四> 优化课程体系 | 第50页 |
| <五> 改善教学效果 | 第50-51页 |
| <六> 培养学生区域因素驾驭能力 | 第51页 |
| (七> 创建学位论文选题库 | 第51-52页 |
| <八> 设计学位论文选题质量评估指标体系 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 236篇论文标题一览 | 第57-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第66-67页 |
| 致谢语 常怀敬畏之心,永念感恩之情 | 第67-68页 |