| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第7-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8-10页 |
| 1.3 研究目标 | 第10页 |
| 1.4 研究路线 | 第10-11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-14页 |
| 1.5.1 研究抽样 | 第11页 |
| 1.5.2 研究工具 | 第11-12页 |
| 1.5.3 研究程序 | 第12-14页 |
| 1.6 研究结论 | 第14-15页 |
| 1.7 研究意义和不足 | 第15-17页 |
| 1.7.1 研究意义 | 第15页 |
| 1.7.2 研究不足 | 第15-17页 |
| 2 研究综述 | 第17-34页 |
| 2.1 社会工作 | 第17-19页 |
| 2.1.1 社会工作的界定 | 第17页 |
| 2.1.2 社会工作的服务领域 | 第17-19页 |
| 2.2 社会工作者 | 第19-26页 |
| 2.2.1 社会工作者的界定 | 第19-20页 |
| 2.2.2 社会工作者的生存现状研究 | 第20页 |
| 2.2.3 社会工作者的职业倦怠研究 | 第20-21页 |
| 2.2.4 社会工作者素质研究 | 第21-26页 |
| 2.3 职业心理素质 | 第26-34页 |
| 2.3.1 素质 | 第26-27页 |
| 2.3.2 心理素质 | 第27-29页 |
| 2.3.3 职业心理素质 | 第29-30页 |
| 2.3.4 心理素质测量 | 第30-33页 |
| 2.3.5 社会工作者的职业心理素质 | 第33-34页 |
| 3 《社会工作者职业心理素质问卷》的编制 | 第34-59页 |
| 3.1 对社会工作者职业心理素质结构的理论构想 | 第34-35页 |
| 3.2 获取社会工作者职业心理素质的构成成分 | 第35-40页 |
| 3.2.1 发放开放式问卷 | 第35-37页 |
| 3.2.2 初步测定四个维度包含的主要因素 | 第37-40页 |
| 3.3 初始问卷的试题编写 | 第40-42页 |
| 3.3.1 编制的原则 | 第40-41页 |
| 3.3.2 编制的过程 | 第41-42页 |
| 3.4 问卷的初次试测 | 第42-46页 |
| 3.4.1 方法 | 第42-43页 |
| 3.4.2. 结果 | 第43-46页 |
| 3.5 问卷的第二次试测 | 第46-56页 |
| 3.5.1 方法 | 第46-47页 |
| 3.5.2 结果 | 第47-56页 |
| 3.6 讨论 | 第56-57页 |
| 3.6.1 《社会工作者职业心理素质问卷》的结构 | 第56-57页 |
| 3.6.2 《社会工作者职业心理素质问卷》的信效度 | 第57页 |
| 3.7 结论 | 第57-59页 |
| 4 社会工作者职业心理素质的特点 | 第59-69页 |
| 4.1 研究目的 | 第59页 |
| 4.2 研究方法 | 第59-60页 |
| 4.2.1 被试 | 第59页 |
| 4.2.2 工具 | 第59-60页 |
| 4.2.3 数据收集与统计处理 | 第60页 |
| 4.3 结果 | 第60-65页 |
| 4.3.1 社会工作者职业心理素质的性别差异 | 第60页 |
| 4.3.2 社会工作者职业心理素质的年龄差异 | 第60-62页 |
| 4.3.3 社会工作者职业心理素质的工龄差异 | 第62-64页 |
| 4.3.4 社会工作者职业心理素质的学历水平差异 | 第64-65页 |
| 4.4 讨论 | 第65-69页 |
| 4.4.1 关于性别差异 | 第65页 |
| 4.4.2 关于年龄差异 | 第65-66页 |
| 4.4.3 关于工龄差异 | 第66-67页 |
| 4.4.4 关于学历水平差异 | 第67-69页 |
| 5 研究结论 | 第69-70页 |
| 6 研究意义与不足 | 第70-72页 |
| 6.1 研究意义 | 第70页 |
| 6.2 研究不足 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录一 社会工作者职业心理素质问卷(试测) | 第76-82页 |
| 附录二 社会工作者职业心理素质问卷(正式) | 第82-87页 |
| 附录三 《社会工作者职业心理素质问卷》验证性因子分析模型M | 第87-88页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |