| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 问题的提出 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究的目的和方法 | 第7页 |
| 1.3 问题研究的意义 | 第7-10页 |
| 1.3.1 培养学生自主学习在高中教学中的现实意义 | 第8-9页 |
| 1.3.2 学案导学模式的研究意义 | 第9-10页 |
| 第2章 研究综述 | 第10-18页 |
| 2.1 自主学习理论 | 第10-13页 |
| 2.1.1 自主学习的涵义 | 第10-11页 |
| 2.1.2 自主学习的理论依据 | 第11-12页 |
| 2.1.3 自主学习的特征 | 第12-13页 |
| 2.2 学案导学模式的理论依据 | 第13-15页 |
| 2.2.1 从哲学角度分析 | 第13页 |
| 2.2.2 从教育学角度分析 | 第13-14页 |
| 2.2.3 从心理学角度分析 | 第14-15页 |
| 2.3 学案导学国内研究现状分析 | 第15-18页 |
| 第3章 “学案导学”在化学教学实践中运用的研究 | 第18-33页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究主要过程 | 第18-19页 |
| 3.3 学案编写原则 | 第19-20页 |
| 3.4 导学案的设计及教学案例 | 第20-24页 |
| 3.5 学案导学的实施策略 | 第24-29页 |
| 3.6 实验数据的收集、统计与分析 | 第29-33页 |
| 第4章 研究结论 | 第33-40页 |
| 4.1 学案导学模式的使用对学生学习过程的影响 | 第34-35页 |
| 4.2 学案导学模式实施的反思与启示 | 第35-38页 |
| 4.2.1 学案导学模式实施中的成功经验 | 第35-37页 |
| 4.2.2 学案导学模式实施中存在的问题和不足 | 第37-38页 |
| 4.2.3 优化学案导学模式在实际教学中的应用要注重的几点思考 | 第38页 |
| 4.3 本研究的局限性 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 附录1. 自主学习调查问卷 | 第42-44页 |
| 附录2. 学生学业成绩表 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |