B镇幼儿园科学领域园本课程开发现状研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 一、绪论 | 第11-26页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-12页 |
| (二) 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-20页 |
| 1. 国内外园本课程研究现状 | 第13-17页 |
| 2. 农村的园本课程研究 | 第17-18页 |
| 3. 科学领域园本课程的研究 | 第18-20页 |
| (四) 关键概念界定 | 第20-21页 |
| 1. 园本课程 | 第20页 |
| 2. 园本课程开发 | 第20-21页 |
| 3. 科学领域 | 第21页 |
| (五) 研究对象和研究方法 | 第21-26页 |
| 1. 研究对象 | 第21-23页 |
| 2. 研究方法 | 第23-26页 |
| 二、B镇幼儿园科学领域园本课程开发的成果 | 第26-42页 |
| (一) 科学领域园本课程开发流程 | 第26-29页 |
| (二) 科学领域园本课程开发目标 | 第29-32页 |
| (三) 科学领域园本课程内容 | 第32-34页 |
| (四) 科学领域园本课程实施 | 第34-39页 |
| 1. 实施过程中环境创设和区域活动现状 | 第35页 |
| 2. 实施过程中教学活动现状 | 第35-39页 |
| (五) 科学领域园本课程评价 | 第39-42页 |
| 三、B镇幼儿园科学领域园本课程资源利用现状 | 第42-52页 |
| (一) 幼儿园课程资源利用现状 | 第43-46页 |
| 1. 园内时空课程资源的利用现状 | 第43页 |
| 2. 园内设备和材料课程资源的利用现状 | 第43-44页 |
| 3. 园内人力课程资源的利用现状 | 第44-46页 |
| (二) 家庭课程资源利用现状 | 第46-49页 |
| 1. 家庭时空课程资源的利用现状 | 第46页 |
| 2. 家庭设备和材料课程资源的利用现状 | 第46-47页 |
| 3. 家庭人力课程资源的利用现状 | 第47-49页 |
| (三) 社区课程资源利用现状 | 第49-52页 |
| 1. 社区时空课程资源的利用现状 | 第49页 |
| 2. 社区设备和材料课程资源的利用现状 | 第49-50页 |
| 3. 社区人力课程资源的利用现状 | 第50-52页 |
| 四、B镇幼儿园科学领域园本课程管理现状 | 第52-61页 |
| (一) 县教育行政部门课程管理现状 | 第53-55页 |
| 1. 课程评价是园本课程开发的原始动力 | 第53-54页 |
| 2. 给予的支持是园本课程发展的持续动力 | 第54页 |
| 3. 评价过繁是园本课程深化的阻碍 | 第54-55页 |
| (二) 园长课程管理现状 | 第55-61页 |
| 1. 角色定位 | 第55-56页 |
| 2. 办园理念 | 第56-58页 |
| 3. 园本课程和科学教育的理解 | 第58-59页 |
| 4. 对教师专业发展的引领 | 第59-61页 |
| 五、对B镇幼儿园科学领域园本课程开发的成效和建议 | 第61-65页 |
| (一) 科学领域园本课程开发的成效 | 第61页 |
| (二) 科学领域园本课程开发的问题和建议 | 第61-65页 |
| 1. 科学领域园本课程开发存在的主要问题 | 第61-63页 |
| 2. 科学领域园本课程进一步开发的建议 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录1 园长访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录2 教师访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附录3 家长访谈提纲 | 第71-72页 |
| 附录4 社区居民访谈提纲 | 第72-73页 |
| 附录5 教育行政干部访谈提纲 | 第73-74页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
