初中地理教学中渗透可持续发展教育的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、引论 | 第8-16页 |
| （一）研究背景 | 第8-10页 |
| 1.物质的高速发展带来资源与环境的危机四伏 | 第8页 |
| 2.国际性可持续发展教育的崛起 | 第8页 |
| 3.国内可持续发展教育存在的问题 | 第8-9页 |
| 4.新课标对提高学生科学发展观念的促进 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.实践价值 | 第10-11页 |
| （三）国内外相关研究 | 第11-15页 |
| 1.国外相关研究 | 第11-12页 |
| 2.国内相关研究 | 第12-15页 |
| （四）研究思路及方法 | 第15-16页 |
| 1.研究思路 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| 二、相关概念及理论基础 | 第16-21页 |
| （一）概念界定及原则 | 第16-18页 |
| 1.概念界定 | 第16页 |
| 2.实施原则 | 第16-18页 |
| （二）理论基础 | 第18-21页 |
| 1.人地系统协调发展论 | 第18-19页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第19页 |
| 3.人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 4.终身教育理论 | 第20-21页 |
| 三、初中地理教学中渗透可持续发展教育的可行性分析 | 第21-23页 |
| （一）初中地理学科与可持续发展教育 | 第21-23页 |
| 1.从课程标准来看 | 第22页 |
| 2.从教材内容来看 | 第22页 |
| 3.从学生心理来看 | 第22-23页 |
| 四、初中地理教学中渗透可持续发展教育的例举 | 第23-36页 |
| （一）可持续发展教学模式的构建 | 第23-24页 |
| 1.导入 | 第23页 |
| 2.读书 | 第23页 |
| 3.探究 | 第23-24页 |
| 4.活动 | 第24页 |
| （二) 可持续发展教育的教学案例 | 第24-35页 |
| 1.人口问题 | 第24-28页 |
| 2.资源问题 | 第28-31页 |
| 3.环境问题 | 第31-35页 |
| （三）可持续发展教育的实施效果 | 第35-36页 |
| 1.强化了教学效果 | 第36页 |
| 2.促进了学生成长 | 第36页 |
| 3.提高了教师素质 | 第36页 |
| 五、实施可持续发展教育的建议 | 第36-38页 |
| 1.注意加强可持续发展观念 | 第37页 |
| 2.多开展多样的地理教学活动 | 第37页 |
| 3.多运用丰富的现代化的教学手段 | 第37页 |
| 4.组织学生开展丰富的课外可持续发展教育活动 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
