| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究综述 | 第9-12页 |
| 二、选题意义 | 第12-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 北大传统、个体自觉与时代需求 | 第16-22页 |
| 一、北大的语文教育传统 | 第16-18页 |
| 二、个体的自觉意识 | 第18-19页 |
| 三、新课改的时代背景 | 第19-22页 |
| 第二章 语文课程观:性质、定位与功能 | 第22-27页 |
| 一、语文课程性质:母语学习 | 第22-23页 |
| 二、中学语文教育的定位与功能 | 第23-27页 |
| 第三章 阅读教学观:以读为要、注重经典 | 第27-36页 |
| 一、阅读教学的现状 | 第27-28页 |
| 二、阅读以经典为主 | 第28-29页 |
| 三、读闲书:激发阅读兴趣 | 第29-31页 |
| 四、沟通课内外的阅读 | 第31-36页 |
| 第四章 写作教学观:回归理性、读写结合 | 第36-42页 |
| 一、写作教学存在的问题 | 第36-37页 |
| 二、淡化文笔,突出理性 | 第37-39页 |
| 三、以读促写、以读带写 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |