| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 高中“绿色化学”教学是当代环保教育和社会发展的需求 | 第11页 |
| 1.1.2 高中实施“绿色化学”教学体现化学课程标准要求 | 第11页 |
| 1.1.3 “绿色化学”教学是化学教科书环境教育内容的具体体现 | 第11-12页 |
| 1.1.4 “绿色化学”教学是培养中学生化学核心素养的重要途径 | 第12页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外相关研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内相关研究综述 | 第14-17页 |
| 1.3 课题的确定与方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 课题的确定 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第18页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第18-19页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 绿色化学的含义和特点 | 第19页 |
| 2.2 绿色化学的核心内容 | 第19页 |
| 2.3 “绿色化学”教学的要求 | 第19页 |
| 2.4 “生活教育”理论 | 第19-20页 |
| 2.5 “最近发展区”理论 | 第20页 |
| 2.6 需要层次理论 | 第20-22页 |
| 3 “绿色化学”教学的现状调查 | 第22-31页 |
| 3.1 调查的目的 | 第22页 |
| 3.2 调查的对象与方法 | 第22-24页 |
| 3.3 信度和效度 | 第24页 |
| 3.3.1 信度 | 第24页 |
| 3.3.2 效度 | 第24页 |
| 3.4 调查结果及分析 | 第24-29页 |
| 3.4.1 学生调查结果及分析 | 第24-27页 |
| 3.4.2 教师访谈结果及分析 | 第27-29页 |
| 3.5 结论及建议 | 第29-31页 |
| 3.5.1 调查的结论 | 第29-30页 |
| 3.5.2 基于结论的教学建议 | 第30-31页 |
| 4 以《SO_2的性质与作用》为例的高中“绿色化学”教学案例设计及实施策略 | 第31-44页 |
| 4.1 教学设计的依据 | 第31-32页 |
| 4.1.1 高中化学课程标准的要求 | 第31页 |
| 4.1.2 “绿色化学”教学的要求 | 第31页 |
| 4.1.3 “生活教育”等理论基础的指导 | 第31页 |
| 4.1.4 调研建议的指导 | 第31-32页 |
| 4.2 《SO_2的性质与作用》教学设计 | 第32-41页 |
| 4.2.1 教材分析 | 第32页 |
| 4.2.2 学情分析 | 第32页 |
| 4.2.3 教学目标 | 第32-33页 |
| 4.2.4 教学重点及难点 | 第33页 |
| 4.2.5 教学手段和方法 | 第33页 |
| 4.2.6 课前教学准备 | 第33页 |
| 4.2.7 教学过程 | 第33-39页 |
| 4.2.8 作业设计 | 第39-40页 |
| 4.2.9 教学设计反思 | 第40-41页 |
| 4.3 基于“绿色化学”教学课例的实施策略 | 第41-44页 |
| 4.3.1 注意“绿色化学”教学资源的开发 | 第41页 |
| 4.3.2 着力“绿色化学”教学的重点落实与难点突破 | 第41-42页 |
| 4.3.3 重视课堂各个环节落实课标对“绿色化学”的要求 | 第42页 |
| 4.3.4 层层递进式设疑解疑落实理论指导 | 第42-43页 |
| 4.3.5 联系化学教学实际,研究学校的实际问题 | 第43-44页 |
| 5 结论与展望 | 第44-47页 |
| 5.1 论文结论 | 第44-45页 |
| 5.2 展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
