国泰电器超市员工培训管理体系研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 插图索引 | 第10-11页 |
| 附表索引 | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 理论基础及文献综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 培训组织理论的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 培训体系构建相关理论的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.3 培训成果转化的相关研究 | 第15-17页 |
| 1.3 研究内容及研究方法 | 第17-20页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 国泰电器超市员工培训管理体系的现状分析 | 第20-32页 |
| 2.1 国泰电器超市公司简介 | 第20-22页 |
| 2.1.1 国泰电器超市概况 | 第20页 |
| 2.1.2 国泰电器超市组织结构 | 第20-21页 |
| 2.1.3 国泰电器超市人力资源管理现状 | 第21-22页 |
| 2.2 国泰电器培训体系的现状 | 第22-26页 |
| 2.2.1 培训组织实施 | 第22-23页 |
| 2.2.2 培训流程 | 第23-24页 |
| 2.2.3 现行培训课程内容 | 第24-26页 |
| 2.3 国泰电器培训现存的问题 | 第26-29页 |
| 2.3.1 缺乏企业整体的培训计划 | 第28页 |
| 2.3.2 缺乏创新性 | 第28页 |
| 2.3.3 缺乏合理的培训激励机制 | 第28-29页 |
| 2.3.4 缺乏健全的培训评估机制 | 第29页 |
| 2.3.5 缺乏对员工的职业生涯发展规划 | 第29页 |
| 2.4 国泰电器培训存在问题的成因分析 | 第29-32页 |
| 2.4.1 对企业人力资源培训的重要性认识不足 | 第29-30页 |
| 2.4.2 缺乏程序化和系统化的制度支撑 | 第30页 |
| 2.4.3 缺乏有效的激励机制 | 第30-31页 |
| 2.4.4 缺乏配套的相关制度 | 第31-32页 |
| 第3章 国泰电器培训体系的建构 | 第32-50页 |
| 3.1 培训体系建构的指导思想及原则 | 第32-34页 |
| 3.2 国泰电器培训组织体系设计 | 第34-38页 |
| 3.2.1 培训组织机构设置的依据 | 第34-35页 |
| 3.2.2 培训系统框架 | 第35-36页 |
| 3.2.3 培训师资队伍的建设 | 第36-38页 |
| 3.3 国泰电器培训流程体系设计 | 第38-46页 |
| 3.3.1 培训需求分析流程 | 第38-39页 |
| 3.3.2 培训计划制定流程 | 第39-42页 |
| 3.3.3 培训实施流程 | 第42-44页 |
| 3.3.4 培训效果评估流程 | 第44-46页 |
| 3.4 国泰电器培训课程体系设计 | 第46-50页 |
| 3.4.1 培训课程分类 | 第46-48页 |
| 3.4.2 培训课程开发 | 第48页 |
| 3.4.3 培训教材体系设计 | 第48-50页 |
| 第4章 国泰电器培训体系实施保障 | 第50-58页 |
| 4.1 管理者对培训工作的重视 | 第50-52页 |
| 4.2 创建学习型组织文化理念 | 第52-54页 |
| 4.2.1 国泰电器创建学习型文化特征 | 第52页 |
| 4.2.2 学习型文化有助于培训效果转化 | 第52-53页 |
| 4.2.3 提倡工作学习化与学习工作化 | 第53页 |
| 4.2.4 组织变革支持学习型文化 | 第53-54页 |
| 4.3 营造良好培训效果转化环境 | 第54-55页 |
| 4.3.1 加强师资队伍建设 | 第54页 |
| 4.3.2 营造良好的培训环境 | 第54页 |
| 4.3.3 培育促进培训成果转化的工作环境 | 第54-55页 |
| 4.4 完善培训管理机制 | 第55-58页 |
| 4.4.1 设计高效的绩效管理系统 | 第55-56页 |
| 4.4.2 开展员工职业生涯管理 | 第56页 |
| 4.4.3 建立培训合同制度 | 第56页 |
| 4.4.4 建立培训效果评估制度 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
