| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 探讨唐宋散文教学方面的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 探讨学生语文素养培养途径方面的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究现状分析 | 第13页 |
| 1.3 研究的意义 | 第13-15页 |
| 第2章 高中唐宋散文教学与学生语文素养培养的关系 | 第15-22页 |
| 2.1 新课标框架下高中语文素养的内涵及要求 | 第15-18页 |
| 2.1.1 语文素养的概念和内涵 | 第15页 |
| 2.1.2 语文素养的培养意义及形成过程 | 第15-16页 |
| 2.1.3 新课标对高中语文素养的要求 | 第16-18页 |
| 2.2 高中唐宋散文教学对学生语文素养培养的作用 | 第18-22页 |
| 2.2.1 唐宋散文教学有利于高中生语文知识积累 | 第18页 |
| 2.2.2 唐宋散文教学有利于高中生语文能力素质提升 | 第18-20页 |
| 2.2.3 唐宋散文教学有利于高中生道德修养提高 | 第20页 |
| 2.2.4 唐宋散文教学有利于高中生正确价值观确立 | 第20-21页 |
| 2.2.5 唐宋散文教学有利于高中生健康情感培养 | 第21-22页 |
| 第3章 高中唐宋散文教学现状及成因 | 第22-27页 |
| 3.1 高中语文教材中所选唐宋散文作品情况分析 | 第22-23页 |
| 3.1.1 唐宋散文在高中语文教材中所占的比重 | 第22页 |
| 3.1.2 高中语文教材中唐宋散文作品的主要特点 | 第22-23页 |
| 3.2 高中唐宋散文教学现状 | 第23-27页 |
| 3.2.1 当前高中唐宋散文教学所取得的成绩 | 第23-24页 |
| 3.2.2 当前高中唐宋散文教学存在的主要问题及成因 | 第24-27页 |
| 第4章 高中唐宋散文教学中培养学生语文素养的路径和方法探析 | 第27-39页 |
| 4.1 提升教师的传统文化素养 | 第27页 |
| 4.2 探索多样化教学手段 | 第27-35页 |
| 4.2.1 重视经典诵读 | 第27-30页 |
| 4.2.2 合理利用多媒体、互联网等优质课程资源 | 第30-31页 |
| 4.2.3 探索实行唐宋散文专题教学法 | 第31-35页 |
| 4.3 选择能够激发学生自主学习的教学策略 | 第35-37页 |
| 4.3.1 实施“自主-合作-探究”课堂教学模式 | 第35-36页 |
| 4.3.2 营造良好的课堂氛围 | 第36-37页 |
| 4.3.3 引导学生养成课外阅读的习惯 | 第37页 |
| 4.4 改变语文教育评价观念 | 第37-39页 |
| 第5章 结语 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
