| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-19页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第11-14页 |
| 1.1.1 科技的发展对社会的影响 | 第11-12页 |
| 1.1.2 科技的发展与社会意识变革 | 第12-13页 |
| 1.1.3 国内外对STS教育的持续关注 | 第13-14页 |
| 1.2 课题研究意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 研究理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究现实意义 | 第15-16页 |
| 1.3 课题研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.1 STS教育在国外的发展概况 | 第16-17页 |
| 1.3.2 STS教育在国内的发展概况 | 第17页 |
| 1.4 课题研究的思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 课题研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4.2 课题研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 概念界定与理论探讨 | 第19-25页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 新课程高考 | 第19-20页 |
| 2.1.2 高中试题命制 | 第20-21页 |
| 2.1.3 物理STS试题 | 第21页 |
| 2.2 相关理论的探讨 | 第21-25页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 后现代主义理论 | 第23-25页 |
| 第3章 近年高考物理STS试题统计分析 | 第25-33页 |
| 3.1 高考物理STS试题分析及特点 | 第25-27页 |
| 3.1.1 高考物理STS试题总体统计分析 | 第25-26页 |
| 3.1.2 高考物理STS试题特点及分析 | 第26-27页 |
| 3.2 高考物理STS试题分类及统计 | 第27-33页 |
| 3.2.1 高考物理STS试题分类 | 第27-28页 |
| 3.2.2 近年高考物理STS试题现状统计 | 第28-31页 |
| 3.2.3 近年高考物理STS试题情景分析 | 第31-33页 |
| 第4章 高中物理STS试题命制要求 | 第33-37页 |
| 4.1 高中物理STS试题命制依据 | 第33-34页 |
| 4.1.1 物理课程标准 | 第33页 |
| 4.1.2 考试大纲 | 第33-34页 |
| 4.1.3 物理教材 | 第34页 |
| 4.1.4 考试真题 | 第34页 |
| 4.2 高中物STS试题命制原则 | 第34-37页 |
| 4.2.1 科学性原则 | 第34-35页 |
| 4.2.2 导向性原则 | 第35页 |
| 4.2.3 综合性原则 | 第35-36页 |
| 4.2.4 合理性原则 | 第36页 |
| 4.2.5 公平性原则 | 第36-37页 |
| 第5章 高中物STS试题命制策略 | 第37-49页 |
| 5.1 高中物理STS试题命制方法 | 第37-42页 |
| 5.1.1 利用教材改编或重组试题 | 第37-38页 |
| 5.1.2 改编历年高考真题 | 第38-39页 |
| 5.1.3 联系现代科学技术命制试题 | 第39页 |
| 5.1.4 结合科普知识、能源环境命制试题 | 第39-41页 |
| 5.1.5 结合社会生活、体育和历史人文命制试题 | 第41-42页 |
| 5.2 高中物STS试题命制步骤 | 第42-49页 |
| 5.2.1 无关联性STS试题命制研究 | 第43-45页 |
| 5.2.2 部分关联性STS试题命制研究 | 第45-46页 |
| 5.2.3 紧密关联性STS试题命制研究 | 第46-49页 |
| 第6章 结论 | 第49-54页 |
| 6.1 近年高考物理STS试题特点分析结论 | 第49-50页 |
| 6.1.1 试题体现公平性与科学性 | 第49页 |
| 6.1.2 突出能力层次多样性 | 第49页 |
| 6.1.3 突出跨学科、广思维特点 | 第49-50页 |
| 6.2 高中物理STS试题命制研究结论 | 第50-51页 |
| 6.2.1 STS试题的命制核心为背景材料选取与处理 | 第50页 |
| 6.2.2 不同关联性STS试题背景材料作用不同 | 第50页 |
| 6.2.3 STS试题命制要注重学生文化差异 | 第50-51页 |
| 6.2.4 STS试题是命题理念的革新 | 第51页 |
| 6.3 关于高中物理STS试题命制的思考 | 第51-52页 |
| 6.3.1 命题者要注意素材积累和观念提升 | 第51-52页 |
| 6.3.2 试题的命制要注重能力的考查 | 第52页 |
| 6.3.3 试题的命制要体现三维目标 | 第52页 |
| 6.4 不足和展望 | 第52-54页 |
| 6.4.1 本课题研究不足 | 第52-53页 |
| 6.4.2 本课题研究展望 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |