在中学物理教学中渗透环境教育的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外环境教育的发展过程 | 第9-12页 |
| 1.2.1 英国环境教育的发展过程 | 第9-10页 |
| 1.2.2 日本环境教育的发展过程 | 第10-11页 |
| 1.2.3 中国环境教育的发展过程 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.4 主要研究方法 | 第12-14页 |
| 2 理论基础 | 第14-16页 |
| 2.1 德育与环境教育 | 第14页 |
| 2.2 杜威的实用主义教育 | 第14-15页 |
| 2.3 建构主义教学理论 | 第15-16页 |
| 3 环境教育概述 | 第16-19页 |
| 3.1 环境教育的概念 | 第16页 |
| 3.2 环境教育的培养目标 | 第16-17页 |
| 3.3 环境教育的实施途径 | 第17页 |
| 3.4 环境教育的评估 | 第17-19页 |
| 4 中学生环境素养现状的调查与分析 | 第19-23页 |
| 4.1 调查的基本情况 | 第19页 |
| 4.2 调查内容及结果分析 | 第19-23页 |
| 5 从教材看中学物理教学中渗透环境教育的可能性 | 第23-30页 |
| 5.1 教材结构体系中融入环境教育内容 | 第23-25页 |
| 5.2 教材栏目设置中涉及环境教育内容 | 第25-28页 |
| 5.3 教材插图中蕴涵环境教育内容 | 第28-30页 |
| 6 中学物理教学中渗透环境教育的途径 | 第30-34页 |
| 6.1 概念教学中渗透环境教育 | 第30页 |
| 6.2 规律教学中渗透环境教育 | 第30-31页 |
| 6.3 实验中渗透环境教育 | 第31-32页 |
| 6.4 习题中渗透环境教育 | 第32-34页 |
| 7 教学设计案例 | 第34-45页 |
| 7.1 《噪声的危害与控制》教学设计 | 第34-39页 |
| 7.2 《能量守恒定律与能源》教学设计 | 第39-45页 |
| 8 结论 | 第45-46页 |
| 8.1 本文的研究成果 | 第45页 |
| 8.2 不足与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录A 中学生环境素养状况调查问卷 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
