反思性教学在高中化学中的应用研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-22页 |
| 1.1 反思性教学研究的背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 反思性教学的重要意义 | 第10-11页 |
| 1.2 反思性教学的发展历史 | 第11-13页 |
| 1.3 反思性教学的理论基础 | 第13-14页 |
| 1.3.1 元认知理论 | 第13页 |
| 1.3.2 批判理论 | 第13-14页 |
| 1.4 反思性教学的类型和特征 | 第14-16页 |
| 1.4.1 反思性教学的类型 | 第14-15页 |
| 1.4.2 反思性教学的特征 | 第15-16页 |
| 1.5 反思性教学的内容 | 第16-21页 |
| 1.5.1 教学理念 | 第16页 |
| 1.5.2 教学目标 | 第16-18页 |
| 1.5.3 教学内容 | 第18页 |
| 1.5.4 教学评价 | 第18-21页 |
| 1.6 研究现状、研究目标及主要内容 | 第21-22页 |
| 第二章 针对高中化学反思性教学现状的调查及分析 | 第22-31页 |
| 2.1 高中化学教师对反思性教学认识的调查 | 第22-27页 |
| 2.2 高中学生对反思学习认识的调查 | 第27-30页 |
| 2.3 小结 | 第30-31页 |
| 第三章 反思性教学在高中化学中应用的难点和策略 | 第31-36页 |
| 3.1 学生反思学习能力的培养 | 第31-32页 |
| 3.2 内在因素和策略 | 第32-33页 |
| 3.3 外在因素和策略 | 第33-35页 |
| 3.4 小结 | 第35-36页 |
| 第四章 反思性教学实施案例及分析 | 第36-42页 |
| 第五章 结论和展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
