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基于SSP范式的城市义务教育就近入学政策绩效研究--以南昌市红谷滩新区为例

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1 绪论第8-18页
    1.1 研究背景第8页
    1.2 文献综述与问题的提出第8-15页
        1.2.1 文献综述第8-14页
        1.2.2 问题的提出第14-15页
    1.3 研究意义与研究目标第15页
        1.3.1 研究意义第15页
        1.3.2 研究目标第15页
    1.4 研究方法第15-16页
    1.5 主要内容及创新之处第16-18页
        1.5.1 主要内容第16-17页
        1.5.2 创新之处第17-18页
2 SSP分析框架简述第18-21页
    2.1 状态第18页
    2.2 结构第18-19页
    2.3 绩效第19页
    2.4 SSP范式与本研究的契合性第19-21页
3 城市义务教育就近入学政策的“状态”分析第21-25页
    3.1 义务教育的物品特性第21-22页
        3.1.1 政府提供的一种准公共产品第21页
        3.1.2 校际教学质量存在显著差异第21-22页
    3.2 建基于物品特性之上的相互依赖性第22-25页
        3.2.1 家长不择手段竞相择校第22-23页
        3.2.2 加剧义务教育资源配置的非均衡第23-25页
4 城市义务教育就近入学政策的“结构”分析第25-33页
    4.1 静态结构:政策的目标及主要内容第25-27页
        4.1.1 政策目标:实现教育公平第25页
        4.1.2 政策内容:免试就近入学第25-27页
    4.2 动态结构:政策运行中的主体行动空间第27-29页
        4.2.1 教育主管部门:严格监管或不严格监管第27-28页
        4.2.2 学校:照章执行或变通执行第28页
        4.2.3 家长:就近入学或择校入学第28-29页
    4.3 南昌市义务教育就近入学政策的制度结构第29-33页
        4.3.1 静态结构第29-31页
        4.3.2 动态结构第31-33页
5 城市义务教育就近入学政策“绩效”分析:以南昌市为例第33-49页
    5.1 理论分析与研究假设第33-36页
        5.1.1“状态-结构”对“绩效”的决定机理第33页
        5.1.2 就近入学政策绩效假设第33-36页
    5.2 实证分析与假设检验:以南昌市为例第36-44页
        5.2.1 研究设计第36-39页
        5.2.2 数据处理与分析第39-44页
    5.3 调查结论与假设检验第44-49页
        5.3.1 调查结果与假设检验第44-48页
        5.3.2 调查结论第48-49页
6 研究总结与对策建议第49-53页
    6.1 总结第49-50页
    6.2 优化政策绩效的建议第50-51页
        6.2.1 完善就近入学政策内容及流程第50页
        6.2.2 保障教育经费充足第50页
        6.2.3 推动教育资源均衡分配第50-51页
        6.2.4 加强学校管理和绩效考核第51页
    6.3 研究不足与展望第51-53页
参考文献第53-56页
附录第56-62页
    附录1 南昌市“就近入学”政策实施现状调查问卷(家长卷)第56-58页
    附录2 2016 年红谷滩新区小学招生地段范围划分表第58-59页
    附录3 2016 年红谷滩新区初中招生地段范围划分表第59-60页
    附录4 访谈提纲(针对学生家长)第60-61页
    附录5 访谈提纲(针对教师和相关教育工作人员)第61-62页
致谢第62-64页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第64页

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