| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、概念界定 | 第10页 |
| （一）中职学校 | 第10页 |
| （二）学生会 | 第10页 |
| 三、理论基础与文献综述 | 第10-13页 |
| （一）理论基础 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 中职学校学生会建设现状的研究 | 第15-21页 |
| 一、研究过程 | 第15页 |
| (一）调查目的 | 第15页 |
| （二）调查对象及内容 | 第15页 |
| （三）调查实施 | 第15页 |
| 二、研究结果 | 第15-19页 |
| （一）调查对象分布情况 | 第15-16页 |
| （二）调查结论 | 第16-19页 |
| 三、访谈过程及其结果 | 第19-21页 |
| （一）访谈过程 | 第19-20页 |
| （二）访谈结果 | 第20-21页 |
| 第三章 中职学校学生会建设存在的问题及原因分析 | 第21-27页 |
| 一、中职学校学生会建设存在的问题 | 第21-23页 |
| （一）学生会性质和作用定位不准确 | 第21页 |
| （二） 学生会的整体素质能力偏低、工作方法简单粗暴 | 第21-22页 |
| （三）学生会的各项工作制度不完善 | 第22页 |
| （四）学生会工作方法比较单一 | 第22-23页 |
| 二、中职学校学生会建设问题的原因 | 第23-27页 |
| （一）学生会性质和作用认识不深入 | 第23-24页 |
| （二）生源素质与学生会干部产生的方式影响到学生会管理水平 | 第24页 |
| （三）学生会性质和作用限制了其制度的改进和完善 | 第24-25页 |
| （四）能力和经验等是导致工作方法比较粗暴、单一的主要原因 | 第25-27页 |
| 第四章 完善中职学校学生会作用的对策 | 第27-33页 |
| 一、明确学生会性质和在中职学校中的作用 | 第27-28页 |
| （一）增进对学生会性质和作用的认识 | 第27页 |
| （二）对学生会的工作进行科学的指导 | 第27-28页 |
| 二、改进学生会干部产生机制提高学生会整体素质 | 第28-29页 |
| （一）纠正学生对学生会工作的偏见和误解 | 第28-29页 |
| （二）对新加入学生会的干部进行统一的培训 | 第29页 |
| 三、进一步完善学生会的各项工作制度 | 第29-31页 |
| （一）完善学生会的组织章程 | 第29-30页 |
| （二）完善学生会干部工作监督制度 | 第30-31页 |
| 四、重视经验传导与总结在提高学生会干部素质能力上的作用 | 第31-33页 |
| （一）实行以老带新等经验传递方法 | 第31-32页 |
| （二）构建良好的内部学习交流机制 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录A | 第37-39页 |
| 附录B | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 作者简历 | 第41页 |
