基于偏误分析的对外汉语程度副词教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第6-9页 |
| 1.1 选题的缘由和研究意义 | 第6页 |
| 1.2 研究现状 | 第6-8页 |
| 1.3 研究思路、方法及语料来源 | 第8-9页 |
| 第二章 留学生程度副词的偏误分析 | 第9-23页 |
| 2.1 理论支撑 | 第9-10页 |
| 2.2 偏误类型分析 | 第10-18页 |
| 2.2.1 添加 | 第10-13页 |
| 2.2.2 遗漏 | 第13-15页 |
| 2.2.3 替代 | 第15-17页 |
| 2.2.4 错序 | 第17-18页 |
| 2.3 留学生程度副词偏误成因分析 | 第18-23页 |
| 2.3.1 语言习得过程中的负迁移 | 第18-20页 |
| 2.3.2 程度副词本身的特性 | 第20-22页 |
| 2.3.3 教学及学习策略的局限 | 第22-23页 |
| 第三章 关于对外汉语程度副词的教学探讨 | 第23-37页 |
| 3.1 程度副词教学中的难点分析 | 第23-32页 |
| 3.1.1 绝对和相对程度副词 | 第23-25页 |
| 3.1.2 程度副词内部难点区分 | 第25-32页 |
| 3.2 程度副词教学策略探讨 | 第32-37页 |
| 3.2.1 情境教学 | 第32-33页 |
| 3.2.2 对比分析教学 | 第33-36页 |
| 3.2.3 纠误技巧教学 | 第36-37页 |
| 第四章 程度副词教学设计示例 | 第37-41页 |
| 4.1 以“太”为例的情境教学 | 第37-40页 |
| 4.2 针对“很”、“特别”、“更”的语境练习 | 第40-41页 |
| 第五章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 发表论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
