| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 前言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 中英两国课程改革现况及课程改革背景下的教材改革现况 | 第7页 |
| 1.1.2 中英两国物理教材比较研究现状 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.1 认识我国初中物理教育的特征和问题，促进我国物理教育改革 | 第8页 |
| 1.2.2 相互借鉴，促进我国物理教材的改革 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第9页 |
| 1.3.2 比较分析法 | 第9页 |
| 1.3.3 案例分析法 | 第9页 |
| 1.4 比较文本的选择 | 第9-11页 |
| 第2章 中英两国初中物理课程标准对比 | 第11-15页 |
| 2.1 中英初中物理课程总目标的比较分析 | 第11-12页 |
| 2.1.1 中国初中物理课程总目标 | 第11页 |
| 2.1.2 英国初中物理课程总目标 | 第11-12页 |
| 2.1.3 中英初中物理课程总目标的比较 | 第12页 |
| 2.2 中英初中物理学科内容的对比研究 | 第12-15页 |
| 2.2.1 我国初中物理学科内容要求 | 第12页 |
| 2.2.2 英国初中物理学科内容要求 | 第12-13页 |
| 2.2.3 中英两国初中物理学科内容的对比 | 第13-15页 |
| 第3章 教材整体比较及案例比较 | 第15-32页 |
| 3.1 中英初中物理教材整体比较 | 第15-20页 |
| 3.1.1 教材内容及编排顺序比较 | 第15-20页 |
| 3.1.1.1 我国教材内容及编排顺序 | 第15页 |
| 3.1.1.2 英国教材内容及编排顺序 | 第15页 |
| 3.1.1.3 两国物理教材内容及编排顺序的对比分析 | 第15-20页 |
| 3.2 案例比较-中英初中物理教材“力学和动力学”章节比较 | 第20-32页 |
| 3.2.1 力学及动力学内容整体比较 | 第20-25页 |
| 3.2.1.1 从纵向维度比较分析 | 第22-24页 |
| 3.2.1.2 从横向的维度比较分析 | 第24页 |
| 3.2.1.3 教材内容涉及现代社会生活问题情况比较分析 | 第24-25页 |
| 3.2.2 力学动力学内容“探究活动”比较研究 | 第25-27页 |
| 3.2.2.1 从“探究活动”设置数量上对比分析 | 第26页 |
| 3.2.2.2 从“探究活动”设置方式上对比分析 | 第26-27页 |
| 3.2.3 力学动力学课后习题部分的比较 | 第27-29页 |
| 3.2.3.1 我国教材课后习题特点 | 第27页 |
| 3.2.3.2 英国教材课后习题特点 | 第27-28页 |
| 3.2.3.3 中英教材课后习题的比较分析 | 第28-29页 |
| 3.2.4 力学动力学课堂实验部分的比较 | 第29-32页 |
| 3.2.4.1 实验设置的数量比较 | 第30页 |
| 3.2.4.2 实验设置方式的比较 | 第30-32页 |
| 第4章 总结 | 第32-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-39页 |
| 在校期间的科研情况 | 第39页 |
