初中说明文教学偏差与对策的案例研究--以苏教版教材为例

中文摘要	第5-6页
Abstract	第6页
绪论	第7-11页
一、研究背景和缘由	第7-8页
二、文献综述	第8-11页
第一章 初中说明文教学存在偏差	第11-23页
第一节 说明文教学目标的设计不合理	第11-13页
第二节 说明文教学过度讲解课文内容	第13页
第三节 说明文教学中多媒体的过度使用	第13-15页
第四节 说明文教学缺乏对教材的层级考虑	第15页
第五节 说明文阅读教学过于强调文体知识	第15-20页
第六节 说明文教材选文的一些缺点	第20-23页
第二章 初中说明文教学偏差问题的分析	第23-32页
第一节 合理看待教学目标的设计	第23页
第二节 规范说明文教学内容的指向	第23-24页
第三节 合理使用多媒体	第24-25页
第四节 对待教材要有层级考虑	第25-26页
第五节 理性看待说明文的考试和文体知识	第26-28页
第六节 关注说明文教学的思考与设计	第28-32页
第三章 初中说明文教学偏差的解决对策探讨	第32-46页
第一节 将初中说明文进行分类是解决偏差的有益对策	第32-33页
第二节 初中说明文的分类尝试	第33-36页
第三节 分类后各类说明文的教学设计点的确定	第36-45页
第四节 分类教学要避免形成另一种模式化	第45-46页
结语	第46-48页
参考文献	第48-50页
附录	第50-65页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果	第65-66页
致谢	第66页