| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-28页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 政策指导 | 第8页 |
| 1.1.2 现实需求 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9页 |
| 1.3 研究综述 | 第9-25页 |
| 1.3.1 信息技术与教学整合相关研究 | 第9-18页 |
| 1.3.2 电子书包相关研究 | 第18-25页 |
| 1.4 研究问题 | 第25页 |
| 1.5 研究方法 | 第25-28页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第25页 |
| 1.5.2 个案研究法 | 第25-26页 |
| 1.5.3 课堂观察法 | 第26页 |
| 1.5.4 访谈法 | 第26-28页 |
| 2 电子书包支持下的“三三四”教学模式的建构 | 第28-34页 |
| 2.1 电子书包支持下的“三三四”教学的实践基础 | 第28-29页 |
| 2.1.1 学校简介 | 第28页 |
| 2.1.2“三三四”课堂教学模式简介 | 第28-29页 |
| 2.2 电子书包支持下的“三三四”课堂模式 | 第29-34页 |
| 2.2.1 电子书包支持下的“三三四”课堂模式理论基础 | 第30-31页 |
| 2.2.2 电子书包支持下的“三三四”教学模式的流程 | 第31-34页 |
| 3 电子书包支持下的“三三四”教学模式实践研究 | 第34-58页 |
| 3.1 电子书包支持下的“三三四”教学模式案例解读 | 第34-49页 |
| 3.1.1 语文实践活动《赛诗会》课堂实录及分析 | 第34-40页 |
| 3.1.2 政治教学案例《对不良诱惑说“不”》课堂实录及分析 | 第40-49页 |
| 3.2 电子书包支持下的“三三四”教学模式访谈解读 | 第49-58页 |
| 3.2.1 访谈对象分析 | 第49页 |
| 3.2.2 访谈分析 | 第49-58页 |
| 4 研究结论 | 第58-66页 |
| 4.1 电子书包支持下的“三三四”教学模式在课堂教学中的优势分析 | 第58-59页 |
| 4.2 电子书包支持下的“三三四”教学模式在实施过程中存在的问题 | 第59-61页 |
| 4.3 电子书包支持下的“三三四”教学模式存在的问题的建议 | 第61-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 在学期间研究成果 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
