从学习策略角度探究高职生英语学习困难的成因及对策
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·对高职英语教育研究的意义 | 第9页 |
| ·对高职英语教育者的意义 | 第9页 |
| ·研究方法与研究对象 | 第9-11页 |
| ·研究方法的选择 | 第9-10页 |
| ·研究对象的确定 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-19页 |
| ·概念界定 | 第11-16页 |
| ·英语学习困难 | 第11页 |
| ·英语学习策略 | 第11-16页 |
| ·相关研究综述 | 第16-19页 |
| ·高职生英语学习策略的研究现状 | 第16-17页 |
| ·高职生英语学习困难的研究现状 | 第17-19页 |
| 三、研究过程 | 第19-24页 |
| ·研究方案的设计 | 第19-22页 |
| ·访谈方案设计 | 第19-20页 |
| ·日记方案设计 | 第20-21页 |
| ·录像方案设计 | 第21-22页 |
| ·研究步骤的实施 | 第22-23页 |
| ·访谈过程 | 第22页 |
| ·日记与录像过程 | 第22-23页 |
| ·资料的整理与分析 | 第23-24页 |
| 四、分析与讨论 | 第24-38页 |
| ·英语学习心路历程 | 第24-25页 |
| ·个案策略分析 | 第25-33页 |
| ·个案一 | 第25-28页 |
| ·个案二 | 第28-30页 |
| ·个案三 | 第30-33页 |
| ·共同的问题 | 第33-38页 |
| ·缺乏元认知策略 | 第33-36页 |
| ·错误的语言学习策略 | 第36-38页 |
| 五、建议与对策 | 第38-41页 |
| ·针对研究对象的对策 | 第38-39页 |
| ·对教育工作者的建议 | 第39-41页 |
| 六、几点说明 | 第41-42页 |
| ·研究的效度问题 | 第41页 |
| ·研究中的伦理道德问题 | 第41-42页 |
| 附录A | 第42-43页 |
| 附录B | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
