促进英语自主学习的教学策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、研究背景 | 第7-11页 |
| ·自主学习能力的培养是高职教育的目标 | 第7-8页 |
| ·高职英语教学现状迫切要求培养学生的自主学习能力 | 第8-9页 |
| ·高职教师需要通过自主课堂实现自身角色的转换 | 第9页 |
| ·研究者自身的职业发展需要研究自主学习 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-19页 |
| ·自主学习概念的研究 | 第11-12页 |
| ·自主学习特征的研究 | 第12-13页 |
| ·自主学习中教师角色的研究 | 第13-15页 |
| ·自主学习教学策略的研究 | 第15-16页 |
| ·国内外外语自主学习研究趋势及存在问题 | 第16-19页 |
| 三、理论探讨 | 第19-26页 |
| ·教学策略 | 第19-20页 |
| ·教学策略的概念 | 第19页 |
| ·选择教学策略的理论依据 | 第19-20页 |
| ·项目导入教学策略及理论基础 | 第20-23页 |
| ·项目导入教学策略 | 第20-21页 |
| ·项目导入教学策略的理论基础 | 第21-23页 |
| ·历程学习单教学策略 | 第23-26页 |
| ·历程学习单教学策略 | 第23-25页 |
| ·历程学习单教学策略的改造 | 第25-26页 |
| 四、行动研究的设计与实施 | 第26-36页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究对象及控制手段 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·定量研究 | 第26-27页 |
| ·定性研究 | 第27页 |
| ·行动研究 | 第27-36页 |
| ·前期研究 | 第27-28页 |
| ·促进英语自主学习教学策略的研究与实践 | 第28-35页 |
| ·数据收集及统计方法 | 第35-36页 |
| 五、结果与讨论 | 第36-40页 |
| ·促进学生自主学习能力的提高 | 第36-38页 |
| ·目标、计划性 | 第36-37页 |
| ·策略的使用 | 第37-38页 |
| ·自我监控和评价 | 第38页 |
| ·研究者教学反思 | 第38-40页 |
| 六、结束语 | 第40-42页 |
| ·本研究的创新之处 | 第40页 |
| ·不足之处及对今后研究的启示 | 第40-42页 |
| 附录1 | 第42-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 附录3 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
