| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究的理论与实际意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状及文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国内外研究文献综述简析 | 第11页 |
| 1.3 主要研究内容及方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 主要研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 项目学习的理论分析和教育评价相关理论 | 第13-23页 |
| 2.1 项目学习的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.1 项目的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 项目学习的定义 | 第13-14页 |
| 2.2 项目学习的相关理论 | 第14-19页 |
| 2.2.1 项目学习的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.2 项目学习基本组成要素 | 第17-18页 |
| 2.2.3 项目学习的实施流程 | 第18-19页 |
| 2.3 教育评价的相关理论 | 第19-22页 |
| 2.3.1 教育评价的定义和对象 | 第19-20页 |
| 2.3.2 主要的教育评价方法 | 第20-21页 |
| 2.3.3 教育评价的衡量标准 | 第21-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 大学中的项目学习和成功案例分析 | 第23-38页 |
| 3.1 项目学习在我国大学开展的背景与实践 | 第23-25页 |
| 3.1.1 项目学习在我国大学开展的背景 | 第23页 |
| 3.1.2 项目学习在我国大学的实践情况 | 第23-25页 |
| 3.2 项目学习在大学的成功案例:伍斯特理工学院基于项目学习教学模式 | 第25-34页 |
| 3.2.1 伍斯特理工学院的概况 | 第25-26页 |
| 3.2.2 伍斯特理工学院的基于项目学习教学模式 | 第26-28页 |
| 3.2.3 跨学科研究课题的实施流程 | 第28-30页 |
| 3.2.4 案例研究 | 第30-34页 |
| 3.3 基于成功案例的学生体验的项目学习实施效果评价依据的确立 | 第34-37页 |
| 3.3.1 大学在跨学科项目中得到关注和益处 | 第34-36页 |
| 3.3.2 基于学生体验的项目学习实施效果评价依据的确立 | 第36-37页 |
| 3.4 本章小结 | 第37-38页 |
| 第4章 基于案例的项目学习实施效果的问卷调查 | 第38-49页 |
| 4.1 问卷设计的目的和依据 | 第38-39页 |
| 4.1.1 问卷设计的目的 | 第38页 |
| 4.1.2 问卷设计的依据 | 第38-39页 |
| 4.2. 问卷的调查与信度分析 | 第39页 |
| 4.2.1 问卷的调查 | 第39页 |
| 4.2.2 问卷的信度分析 | 第39页 |
| 4.3 数据分析 | 第39-47页 |
| 4.3.1 整体数据分析 | 第39-40页 |
| 4.3.2 交叉统计表明 | 第40-44页 |
| 4.3.4 分类统计表明 | 第44-47页 |
| 4.4 本章小结 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |
