| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 论文的研究思路、方法以及创新点 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3.3 创新点 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究现状及评述 | 第11-13页 |
| 第2章 研究相关理论 | 第13-25页 |
| 2.1 工程教育及其培养模式 | 第13-14页 |
| 2.2 工程领导力相关理论 | 第14-23页 |
| 2.2.1 工程领导力的概念 | 第14-16页 |
| 2.2.2 工程领导力的能力要求 | 第16-19页 |
| 2.2.3 工程领导力培养的重要作用 | 第19页 |
| 2.2.4 工程领导力培养的理念与目标 | 第19-20页 |
| 2.2.5 工程领导力的指标体系 | 第20-23页 |
| 2.3 比较教育研究理论 | 第23-24页 |
| 2.4 本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 美国工程领导力培养模式及其分析 | 第25-33页 |
| 3.1 美国工程领导力教育的兴起 | 第25页 |
| 3.2 美国工程领导力教育的设计理念与实践 | 第25-28页 |
| 3.3 美国工程领导力培养的目标 | 第28-29页 |
| 3.4 美国工程领导力培养的结构 | 第29页 |
| 3.5 美国工程领导力培养的实施 | 第29-32页 |
| 3.6 本章小结 | 第32-33页 |
| 第4章 俄罗斯工程领导力培养模式及其分析 | 第33-40页 |
| 4.1 俄罗斯工程领导力教育的设计理念和行为 | 第33-35页 |
| 4.2 俄罗斯工程领导力培养的目标 | 第35-36页 |
| 4.3 俄罗斯工程领导力培养的结构 | 第36-37页 |
| 4.4 俄罗斯工程领导力培养的实施 | 第37-39页 |
| 4.5 本章小结 | 第39-40页 |
| 第5章 美俄工程领导力培养模式的特点比较及对我国的启示和改进建议 | 第40-50页 |
| 5.1 美国工程领导力培养模式的特点 | 第40-41页 |
| 5.2 俄罗斯工程领导力培养模式的特点 | 第41-43页 |
| 5.3 美俄工程领导力培养的特点比较 | 第43-47页 |
| 5.4 我国工程领导力培养模式存在的问题分析 | 第47-49页 |
| 5.5 美俄工程领导培养对我国的启示及改进建议 | 第49页 |
| 5.6 本章小结 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |